Díky schopnosti kinestetické diferenciace technický jazyk chápe schopnost člověka posoudit pohybovou sekvenci s ohledem na její kvalitu a na dávka podle toho. Tato schopnost umožňuje lidem vykonávat jejich pohyby ekonomicky, bezpečně a přesně (diferencovaně) a přizpůsobovat je aktuální situaci. Cílem je dosáhnout vysoce kvalitního pohybového výkonu, který je čím dál jemněji koordinován při zlepšování jeho kvality, což umožňuje odpovídající dávkování síly a přizpůsobení cíle.
Jaká je schopnost rozlišovat?
Diferenciační schopnost znamená, že člověk je schopen ovládat motorické dovednosti situačně na základě nepřetržité výměny informací o okamžité poloze pohybu. Schopnost člověka rozlišovat je založena na kinestetických informacích, které ovládají jeho nevědomý, ale spořádaný pocit pohybu prostřednictvím odpovědné oblasti mozek. Slovo kinestetika sahá až do starořeckých termínů kineo (pohybovat se) a aisthēsis (zkušenost, vnímání). Dobře vyvinutý koordinace schopnost je rozhodujícím předpokladem schopnosti vyvážit a rytmus, který diferencovaným způsobem kontroluje příchozí smyslové informace, předává tyto informace odpovědnému mozek oblast a po implementaci do ní upraví pohybové sekvence dávkovaným způsobem. Lidé jsou schopni ovládat motoriku situačně na základě neustálé výměny informací o aktuální poloze pohybu. Mezi příklady této rozlišovací schopnosti patří různé pohybové sekvence, jako je chytání míče, tleskání, tanec nebo žonglování s předměty.
Funkce a úkol
Diferenciační schopnost je jednou z nejdůležitějších koordinačních schopností. Funguje pouze ve vyvážené interakci s orientační schopností, reakční schopností, rytmizační schopností, vyvážit schopnost, schopnost změny a schopnost propojení. Lidé se orientují na prostorové podmínky a změny a jsou schopni se této situaci adekvátně přizpůsobit. Kinestetická výměna informací, která probíhá se zodpovědnými mozek Tato oblast mu umožňuje vhodně reagovat na tuto příchozí smyslovou informaci a provádět ji motoricky. Kromě toho má schopnost přizpůsobit své pohybové sekvence tomuto změněnému, předem určenému rytmu, aby udržel své tělo a své pohybové sekvence v vyvážit a motoricky je navzájem jemně doladit. Jeho schopnost propojení mu umožňuje na konci tohoto procesu synchronizovat všechny jeho pohyby nebo dokonce částečné pohyby prostorově a časově koordinovaným způsobem, aby bylo možné dosáhnout požadovaného cílového pohybu nejlepším možným způsobem. Možnost diferenciace hraje v rámci těchto smyslových schopností nadřazenou roli, protože je nepostradatelná zejména v oblasti zvýšené úrovně výkonu. K diferencované koordinaci pohybu je předem nezbytný dalekosáhlý příjem informací a jejich zpracování. The mozeček se svým kinestetickým analyzátorem zde hraje rozhodující roli, protože rozlišuje mezi příjmem a zpracováním informací. Příklad z oblasti sportu: Aby tenis aby hráč mohl zasáhnout střed malého tenisového míčku, který se k němu pohybuje rychlostí přibližně 180 km / h přes tenisový kurt, musí optimálně vést svou raketu směrem k blížícímu se tenisovému míčku. K dosažení tohoto cíle je poloha rakety hlava ve vztahu k míči je zásadní. The tenis hráč musí použít svoji sílu dávkovaně na základě své kinestetické diferenciační schopnosti, která se při této pohybové sekvenci stává jednou z nejdůležitějších koordinačních schopností. Dochází k neustálé výměně informací o aktuální situaci, korekci polohy a dalších následných pohybových sekvencích. Čím častěji jsou tyto motorické sekvence trénovány, tím hustěji jsou neurony zapojené do tohoto pohybového procesu propojeny v jemně vyladěném stavu koordinace několika center mozek a mozeček.
Nemoci a poruchy
Vizuální, fonematické a melodické rozlišovací schopnosti jsou dalšími smyslovými vjemy, bez nichž bychom se v každodenním životě nedokázali vyrovnat. Optické smyslové vnímání je nepostradatelným předpokladem pro studium číst a psát. Tyto dovednosti se zpravidla učíme ve škole. V tomto procesu jsou děti závislé na vysoké přesnosti optického vnímání. Na začátku studium fáze se dítě soustředí na technickou a formální stránku procesu učení, protože jeho schopnost ještě není tak rutinně rozvíjena, aby umožňovala automatický proces bez velkého úsilí. Automatické a přesné vnímání vizuálních modalit psaných znaků je předpokladem pro zajištění procesu čtení a psaní jako jednoty motorických dovedností a porozumění (zpracování informací v mozku). Schopnost fonematické diferenciace umožňuje lidem vybírat fonetické zvuky ve slově, aby porozuměli mluvenému slovu. Kinestetická diferenciační schopnost je zodpovědná za čtení a artikulaci a řídí správnou výslovnost. Melodická schopnost rozlišovat umožňuje lidem hodnotit věty a slova odlišně pomocí melodické dikce. Pokud jsou různé diferenciační schopnosti deformovány nebo jsou nedostatečně rozvinuty, vykazují postižené osoby odpovídající znaky, například narušenou pohybovou sekvenci, nedostatek jemné motoriky, poruchy čtení, psaní nebo aritmetiky, jakož i deficity výslovnosti. Tyto chybějící nebo špatně vyvinuté dovednosti mohou u postižených jedinců způsobit hluboce zakořeněné a dlouhodobé vzorce chování ve všech oblastech osobního a společenského života. Například lidé s postižením čtení a psaní často trpí komplexem nejistoty a méněcennosti, protože nejsou schopni podávat stejné výkony jako jejich vrstevníci. Pokud jsou jemné motorické dovednosti špatně rozvinuty, může tento deficit způsobit nepohodlí v našem každodenním životě, protože musíme provádět pohyby po celý den, ať už jde o sportovní výkon, psaní na počítači, nakupování nebo jiné každodenní činnosti. Vzorce chování postižených jedinců se mohou více či méně významně lišit od kulturních, sociálních a přijatých pokynů. Tyto odchylky se projevují v různých oblastech, jako je kognitivní vnímání, kontrola impulzů a afektivita. Výsledné vzorce chování mohou být maladaptivní, nepružné a nevhodné. Postižení jednotlivci pociťují osobní utrpení a škodlivý vliv ze svého prostředí. Nedostatek schopnosti rozlišovat má dalekosáhlé účinky na celý život lidí a ovlivňuje to, jak se cítí, myslí, vnímají, reagují na prostředí a mají vztah k ostatním.
