Osvojení jazyka
1. měsíc života: Tady může dítě vydávat pouze zvuky povzdechu. 2. měsíc života: V tomto měsíci začne dítě spontánně vyslovovat samohlásky jako „uhhh“ nebo „ahhhh“. 6. měsíc života: Od této chvíle dítě používá tyto samohlásky k reakci na podněty nebo řeč.
9. - 13. měsíc života: Až nyní se dítě snaží napodobit zvuky řeči dospělých. Komunikace mezi dítětem a rodiči je neustále procvičována. 15. měsíc života: Přibližně od tohoto okamžiku dítě vysloví první, dlouho očekávané slovo.
Obvykle se jedná o slova jako „maminka“, „tatínek“ nebo „štěňátko“. Reaguje také na velmi jednoduché požadavky jako „přijít“, „dát“ nebo „vzít“. Rozumí také významu „ano“ a „ne“.
Lze také přiřadit některé objekty a jejich názvy, například „láhev“ nebo „auto“. Od této doby dítě začíná mluvit čím dál víc. 2. rok věku: Slovník má alespoň 20 slov a lze také vytvořit kombinace 2 slov.
3. - 5. rok života: Od této chvíle může dítě reprodukovat své vlastní křestní jméno a příjmení. Během této doby se také učí používání slov v jednotném a množném čísle. Ve věku 4 let už dítě může mluvit o zkušenostech a výrazně rozšířilo svou slovní zásobu. Ve věku 5 let dítě mluví téměř bez chyb.
Socializace
Interakce mezi matkou a dítětem nebo prostředím a dítětem se vyvíjí postupně, stejně jako na jiných úrovních raného věku vývoj dítěte. V prvním měsíci kontakt dítěte s prostředím spočívá v úsměvu zpět. V prvních čtyřech až šesti týdnech života to vede k sociálnímu úsměvu.
Dítě na to poté reaguje tím, že je na něj přátelsky pohlíženo nebo na něj mluvíme. V odezvě se dítě usměje. Radost se pak obvykle projevuje společně s kopáním nohou.
Ve 3. měsíci života se dítě nejen usmívá v reakci na ostatní, ale také spontánně. Stále více se zajímá o vše, co se kolem něj děje. To se projevuje zvědavým rozhlížením se kolem a pozorností na zvuky.
Komunikace s prostředím se stále více dosahuje pomocí zvuků. Nejpozději do čtvrtého měsíce je jasné, že dítě nyní vyjadřuje svou radost nebo nechuť změnou výrazů obličeje. V tomto věku už dítě poznává své pečovatele a natahuje k nim paže.
Toto pouto s rodiči je v 5. měsíci života stále silnější. Když se cítí sám, začne plakat a hledá blízkost svých pečovatelů. Na druhou stranu se stále konkrétnější stává i neochota vůči cizím lidem.
Za půl roku je možné, aby děti interpretovaly a vcítily se do pocitů jiných lidí. Emoční vývoj dítěte běží na plné obrátky. V sedmém měsíci života dítě chápe souvislost mezi provedenou akcí a následným výsledkem.
Například pokud je chrastítko otřeseno, je vydán zvuk. V devátém měsíci života začíná být většina dětí cizím lidem. Potom se rádi schovávají v náručí svých rodičů.
Dítě také může lépe a lépe vyjadřovat své lajky a nelibosti. Do 15. měsíce života je dítě schopné používat lžíci a stále více se účastnit každodenního jídla. Ve věku dvou let si děti mohou umýt ruce samostatně.
Ve věku tří let si dítě začíná hrát s ostatními dětmi. Ve 4. roce života populární „Proč?“ následovat.
- otázky, kterými chtějí děti lépe porozumět svému světu. Nejpozději do 5. roku života se děti chtějí a mohou oblékat samostatně. Mnoho dětí si chce v tuto chvíli vybrat vlastní oblečení.
Neměly by být zpomaleny. Všechny tyto věci patří k procesu rozvíjení nezávislosti. Následující témata by vás mohla také zajímat: Kdy bude mé dítě smět jíst chléb / krustu? a KITA nebo pečovatel - Jaká forma péče je vhodná pro mé dítě?
Všechny články v této sérii:
