Co je studie PISA?
Studie PISA je test výkonnosti školy, který zavedla v roce 2000 Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OCED). Zkratka PISA je inzerována různými způsoby, a to buď v angličtině: Programm for International Student Assessment, nebo ve francouzštině: Program international pour le suivi des acquis des éléves (International Program for monitorování úspěchy studentů).
Postup
Každé tři roky dostávají studenti ve věku 15 let úkoly k řešení, které nejen zaznamenávají základní dovednosti studentů, ale také je mezinárodně porovnávají. Zúčastňuje se tedy asi 70 zemí z celého světa. Tato studie se zaměřuje na kompetence v oblasti aktivní účasti na pracovním, společenském a soukromém životě. Toho bude dosaženo pomocí
Jaké jsou důsledky studie PISA?
Výsledek Německa ve studii PISA způsobuje nespokojenost a jasně ukazuje, že v německé vzdělávací politice je třeba jednat. To vedlo k mnoha reformám vzdělávacího systému v Německu. Student se svými schopnostmi a výkonnostními limity se dostal více do centra pozornosti.
Zvláštní pozornost byla věnována jazykovým znalostem. To by nyní mělo začít v mateřských školách, v kurzech raného rozvoje na základní škole. Kromě toho se rozšiřuje celodenní školní program.
Důraz je kladen zejména na podporu dětí se znevýhodněním ve vzdělávání. Zaměření individuální podpory je třeba dosáhnout profesionalizací výuky, a tím zlepšením pedagogické činnosti. Vzdělávací standard byl stanoven na celostátní úrovni.
Uvádí, co by měli žáci vědět na konci čtvrtého, devátého a desátého ročníku, bez ohledu na federální stát. Pro dosažení větší srovnatelnosti a kvality byla zavedena centrální maturitní zkouška. The studium obsah byl tedy standardizován, zatímco implementace byla ponechána na školách. Byla posílena vlastní odpovědnost škol. Dále byl rozšířen pedagogický výzkum, včetně nových profesorských míst.
Které úkoly jsou kladeny ve studii PISA?
Úkoly studie PISA jsou rozděleny do tří oblastí, čtenářské gramotnosti, přírodních věd a matematiky. Při čtenářské gramotnosti se testuje schopnost porozumět textům. Dále jsou stanoveny úkoly, které ilustrují, zda je student schopen text používat, hodnotit, uvažovat o něm a zacházet s ním, aby dále rozvíjel své vlastní znalosti a potenciál a dosáhl tak sociální účasti.
Vědecké úkoly jsou navrženy tak, aby studentovi umožnily zabývat se vědeckými myšlenkami. Testuje se tedy schopnost vysvětlit a vyhodnotit přírodní jevy a výsledky výzkumu i schopnost interpretovat vědecké studie. Dále jsou testovány kompetence v matematickém myšlení a schopnost používat matematické pojmy, postupy, fakta a nástroje k popisu jevů a k jejich vysvětlení a zdůvodnění.
