Úvod
V zásadě jsou děti, které dosáhly věku šesti let, považovány za připravené do školy. Rozhodnutí o tom, zda by mělo být dítě zapsáno do školy, však není vždy tak snadné. Někteří rodiče se obávají, zda je jejich dítě opravdu připraveno do školy. Existuje několik aspektů, které lze použít k určení, zda je dítě připraveno do školy.
Jak zjistím, zda je moje dítě připraveno do školy?
Dítě je připraveno do školy, když se může vyjádřit slovy a požadovat své potřeby a má určité sociální, motorické a mentální schopnosti. To, že dítě může formulovat přání, potřeby a slova, ukazuje vývoj jazyka dítěte. Dítě je připraveno do školy, jen když dokáže říci, co chce a potřebuje.
Následující body naznačují vývoj jazyka: Dítě píše vlastní jméno a jednoduchá slova Dítě slyší písmena z jednotlivých slov a projevuje o ně zájem. Dítě si všimne, že slova jako „myš“ a „dům“ se rýmují Kromě vývoje jazyka sociální chování dítěte hraje důležitou roli Pomáhá dítěti přizpůsobit se nové situaci a třídě, pokud je schopno dodržovat jednoduchá pravidla. To, že je vaše dítě připraveno do školy, poznáte tak, že dokáže půl hodiny mlčet a soustředit se a zapadnout do skupiny. Dítě by mělo vnímat pocity ostatních dětí ve skupině.
Dítě by navíc mělo být schopné občas přijmout „ne“ a snášet konflikty. Měly by být také přítomny kognitivní dovednosti, aby se dítě ve škole dobře integrovalo. Koncentrace je obzvláště důležitá.
Dokážu zjistit, zda má moje dítě koncentrační schopnosti, pokud je schopné se klidně soustředit po dobu dvaceti nebo třiceti minut. Dítě by navíc mělo mít určité motorické dovednosti, aby bylo vhodné do školy. Měl by být schopen se oblékat a bez problémů používat nádobí, jako jsou nůžky a pera.
Uznávám, že moje dítě je připraveno do školy, když má hrubé motorické schopnosti, je schopné vyvážit, udělejte loutkové divadlo a přeskočte něco oběma nohama současně. Všechny zmíněné body týkající se vývoje jazyka, sociálního chování a motoriky jsou známkou toho, že je vaše dítě připraveno do školy.
- Dítě píše své vlastní jméno a jednoduchá slova
- Dítě slyší písmena z jednotlivých slov a projevuje o ně zájem
- Dítě si všimne, že slova jako „myš“ a „dům“ se rýmují
Dítě by mělo mít před zahájením školy určité jemné a hrubé motorické dovednosti.
To významně podporuje nezávislost dítěte. Pokud má dítě určitou fyzickou kontrolu, může bez pomoci provádět více úkolů. Základní příklady vyučování jsou nezávislé oblékání a svlékání a lezení po schodech.
Jedná se o motoriku, kterou dítě ve škole potřebuje. Kromě toho jsou pro účast dítěte ve třídě vyžadovány určité motorické dovednosti. Dítě by mělo být schopno používat potřebné pracovní náčiní.
Na základní škole to znamená, že dítě by mělo být schopné správně držet tužku a používat nůžky nebo lepicí tyčinku. Zůstatek a koordinace lze otestovat tak, že požádáte dítě, aby skákalo, vyvažovalo, dělalo stoj na jedné noze a skákalo zvedáky. Pokud má dítě tu a tam motorické deficity, lze je procvičit.
S trpělivostí a důvěrou můžete dítěti pomoci vylézt po schodech nebo se obléknout. Aby bylo dítě připraveno do školy, mělo by mít určité kognitivní dovednosti. Je důležité, aby se vaše dítě dokázalo soustředit na jednu věc po dobu nejméně deseti až dvaceti minut.
Velkou roli hraje také vývoj jazyka. Vaše dítě by mělo být schopné sdělit svá přání a potřeby. Je důležité, aby dítě mohlo říkat, co potřebuje.
Stejně důležité je porozumění jazyku. Dítě by mělo rozumět tomu, co mu učitel a spolužáci chtějí říci, a vhodně reagovat. Je velmi důležité, aby dítě rozumělo instrukcím učitele ve škole, protože to je předpokladem pro realizaci úkolů.
Dítě je připraveno do školy, když zná věci a stvoření svého prostředí a dokáže je pojmenovat. Měl by být schopen formulovat do jasných vět, co chce říci. Důležitými dovednostmi jsou také sluch a vidění. Dítě by mělo být schopné rozlišovat mezi zvuky a sestavit jednoduchou hádanku.
Například obrázky a obrázky paměťa pro testování paměti a retence jsou vhodné jednoduché písně a rýmy. Dítě by mělo být schopné zapamatovat si jednoduché rýmy a správně přiřadit obrázky paměť. Další kognitivní schopností je schopnost myslet.
Dítě by mělo být schopné rozpoznat jednoduché činy a popsat je slovy. Dítě by mělo být také schopné rozpoznat a pojmenovat základní tvary a základní barvy. Než dítě půjde do školy, mělo by se naučit, jak na požádání uvést své jméno a věk.
Dítě by navíc mělo být schopné počítat do deseti. Výše uvedené body jsou pouze znaky, podle nichž lze zjistit, zda má dítě potřebné mentální schopnosti pro školu. Všechny děti jsou odlišné a pokud jde o různé aspekty, liší se svou rychlostí a pomalým vývojem.
Pokud má dítě v určitých bodech potíže, lze je obvykle velmi dobře procvičit. Aby se ve škole dařilo, je důležité, aby se dítě mohlo začlenit do skupiny. Ve skupině by dítě mělo projevovat empatii k ostatním dětem, být nápomocné a bavit se hraním s ostatními dětmi.
Ve skupině někdy dochází ke konfliktům, takže dítě by mělo být schopné konflikt vydržet a vyřešit. Pravidla hry by například měla být pochopena a přijata. Dítě by navíc mělo být schopné dodržovat pravidla učitele a v případě potřeby občas přijmout „ne“.