Úvod
Poruchy chování zahrnují řadu více či méně výrazných poruch chování a jsou obvykle diagnostikovány ve věku základní školy. Děti vypadají znepokojivě a brání tak sobě i ostatním studium. Aby se tomu zabránilo, byla by diagnostika v raném věku výhodná, protože včasná podpora a terapie by mohly zabránit problémům později ve škole a v práci. I když to funguje dobře pro mateřská škola a předškolní děti, je mnohem obtížnější diagnostikovat poruchy chování u kojenců.
Co je normální, kdy se mluví o poruše chování u dítěte?
Přesně tato otázka je jádrem diskusí o nápadném chování. V minulosti byli nápadní potomci označováni jako „problémové děti“ nebo „psaní dětí“, jejichž chování „už z toho vyrůstalo“. Ve většině případů je to pravda, protože v každé rodině jsou neklidné děti, které se během jejich vývoje vyvíjejí normálně dětství.
To, kde se „normální“ namáhavé chování dítěte zastaví a začnou poruchy chování, je v tak rané době velmi obtížné určit dětství. Při zpětném pohledu rodiče dětí s poruchami chování uvádějí, že jejich dítě bylo již jako dítě obzvláště náročné. Jelikož však dítě může vyjádřit jakoukoli nespokojenost pouze pláčem, kňučením, nechtěním spát atd., Psychologická příčina přichází v úvahu, až když budou odstraněny akutní nemoci a další rušivé faktory a chování přetrvává. Jelikož však dosud není možné s jistotou stanovit přesnou diagnózu u těchto malých dětí, a proto nelze doporučit žádnou konkrétní terapii, nemá detekce abnormalit chování u kojenců (zatím) žádný lékařský význam. a Co je vývojová abnormalita?
Jaké jsou příznaky poruchy chování?
Dotčené děti obecně vynikají nápadně rušivým, náročným a jinak nepříjemným chováním, zejména při interakci s vrstevníky nebo při konfrontaci s autoritou a úkoly nebo povinnostmi. Pozorovány jsou také obavy a nejistota. Typicky jsou proto problémy s chováním pozorovány ve školním věku, protože tyto příznaky lze pozorovat až po určitém věku a v určitých situacích.
Ve zpětném pohledu mnoho rodičů popisuje, že jejich děti již jako kojence a batolata byly zaznamenány zvýšeným pláčem, poruchami příjmu potravy, problémy se spánkem a podobným chováním. Tyto korelace byly zkoumány již několik let a byly částečně potvrzeny. Protože se však u malého počtu „namáhavých“ dětí později rozvinou poruchy chování a pro děti v tomto věku neexistuje žádná specifická terapie, je vhodné, aby rodiče byli trpěliví a k chování přistupovali s láskou a porozuměním. Konec konců, bez ohledu na příčinu příznaků, dobrý vztah rodič-dítě a vysoká sebeúcta dítěte přispívají k úspěšné léčbě případné pozdější poruchy.
Všechny články v této sérii:
