Úvod
Problémy s chováním nejsou fyzické nebo duševní nemoc jako takové, ale mohou dítě a jeho prostředí velmi zatěžovat. Bez odborné pomoci trpí vývoj a školní výsledky mnoha dětí jejich příznaky, které mohou vést k problémům později v dospělosti i v profesním životě. Léčba se zaměřuje na behaviorální a psychoterapie, které zahrnují rodinu a případně i učitele, a tak trénují dítě a jeho prostředí.
Kdo nabízí terapie?
Pomoc nabízí mnoho různých stran, například pedagogové a učitelé, školní psychologové, soukromé rodičovské skupiny, ale také lékaři a dětští psychologové nebo psychoterapeuti, kteří obvykle poskytují nejkompetentnější léčbu. V zásadě však v závislosti na příčině poruchy chování mají různé přístupy smysl a mohou být prováděny různými agenturami. Ne každý poskytovatel je dostatečně profesionální, proto by prvním kontaktním místem měl být specializovaný lékař, psycholog / psychoterapeut nebo zkušený pedagog. V případě jen málo výrazných problémů s chováním může stačit proškolit rodiče a pedagogy / učitele, kteří budou s dítětem zacházet s vlastními behaviorálními opatřeními; v závažnějších případech dostane celá rodina psychoterapeutickou péči. V případě eskalace lze s dětmi zacházet také jako s hospitalizovanými, terapii pak provádějí specializované kliniky.
Který lékař odpovídá za děti a dospívající s problémy v chování?
Obecně může léčbu zahájit pediatr, ale ve většině případů odkáže pacienta na dětského psychologa, psychiatr nebo psychoterapeut. V závislosti na stupni poruchy chování jsou tito specialisté těmi správnými lidmi, kteří mohou kontaktovat a provádět přesnou diagnostiku a kompetentní terapii. Kromě toho mohou poskytnout pomoc alternativní lékaři, osteopati nebo jiní alternativní lékaři.
Jak lze povzbudit děti a mladé lidi s poruchami chování?
Děti odkládají své problémy s chováním stranou, když je podporováno pozitivní chování, místo aby bylo negativní chování potrestáno. To neznamená, že nežádoucí chování by mělo být jednoduše přijato. Jsou-li tato pravidla porušena, jsou stanovena jasná pravidla a důsledky.
Musí však být dětem jasně řečeno, že nápadným chováním nedostanou to, co chtějí. Rodiče a pedagogové jim musí ukázat výhody vhodného chování, které jim jinak mohou chybět nebo být připraveni, například účast na komunitních aktivitách. I když je to obtížné, dospělí se musí soustředit na schopnosti a talent dítěte, místo aby omezili jeho negativní chování a označili jej za „problémové dítě“.
Tyto děti a dospívající se často setkávají s mnohem více odmítáním než s potvrzováním, což posiluje jejich problémy s chováním a ztrácí motivaci pro pozitivní chování. Pro zajištění účinné podpory je proto nutné s dítětem jednat podrobně a vypracovat jeho silné stránky. Na základě svých talentů může dítě potom převzít různé role v sociální skupině, např. Jako součást fotbalového týmu, skupiny nebo skupiny mládeže.
To si klade za cíl posílit sebeúctu dítěte a povzbudit ho k rozvoji nového chování z vlastní vůle. Mnoho dospělých se bohužel cítí ohromeno a netrpělivě. Konstruktivní rozhovor se tímto způsobem nemůže rozvíjet, zvláště pokud je vztah s dítětem po určitou dobu problematický a jeho chování je hluboce zakořeněno.
Zásadami jednání s dětmi a dospívajícími s problémy v chování je tedy zachovat klid, stanovit jasná pravidla a vymáhat důsledky, chválit pozitivní chování a podporovat nezávislé chování. Bohužel obvykle neexistuje okamžitý znatelný účinek. Pokud to však dospělí vydrží, šance na úspěch jsou vysoké, protože děti jsou chytré a rychle přijímají změny ve svůj prospěch. Tato podpora má však smysl pouze tehdy, pokud se rodiče a učitelé nebo jiní pečovatelé o děti navzájem podporují a stanoví jednotná pravidla. Prvním krokem při propagaci dítěte je proto vždy zaškolení rodičů a učitelů.
