Autoritářský styl
Autoritářský styl vzdělávání je definován skutečností, že je odpovědný pedagog. Vychovavatel dává dítěti rozkazy a zároveň přebírá plnou odpovědnost za jednání dítěte. Nemluví s dětmi o budoucích činnostech nebo úkolech ani s nimi nekomunikuje, pouze je informuje, kdy mají děti úkoly dokončit nebo kdy mají být některé činnosti splněny.
Jedná se o skvělý styl, což znamená, že pedagog je spíše neosobní. Kritizuje a chválí osobně. Pedagog však nesmí dítěti vyhrožovat ani používat extrémně autoritářské prostředky.
Autoritářský styl vzdělávání má obrovský vliv na chování dětí. Výrazně omezuje děti ve vývoji chování a brzdí rozvoj spontánnosti i kreativity. Autoritářský styl zároveň činí děti závislými na vychovateli a velmi je upírá na vychovatele.
Děti často tvrdě pracují pro uznání pedagoga a méně pro osobní motivaci a zábavu. Ve skupinách s jinými dětmi často vynikají děti vychovávané autoritářským způsobem, protože potlačují ty slabší a chovají se agresivně. Pro děti je to často způsob, jak snížit jejich frustraci, což s učiteli nemohou dělat.
Demokratický styl
Demokratický styl vzdělávání je charakterizován skutečností, že pedagog zahrnuje do svých rozhodnutí děti. To znamená, že pedagog informuje děti o tom, jaké aktivity jsou plánovány, aby se jim děti mohly přizpůsobit. Kromě toho rozhodují společně pedagog a děti.
Děti mají slovo a jsou podporovány k účasti. Děti mají také možnost činit svá vlastní rozhodnutí, například pokud jde o skupinovou práci s jinými dětmi nebo výběr konkrétního řešení. Pedagog vychovává a kritizuje děti věcně a konstruktivně a je schopen individuálně reagovat na obtíže a otázky jednotlivých dětí. Děti jsou vedeny k tomu, aby přijaly osobní odpovědnost a naučily se samostatně řešit problémy. Demokratický styl vzdělávání nesmírně podporuje kreativitu dětí a vede k vysoké konstruktivitě dětí.
Všechny články v této sérii:
