Psychomotricita definuje širokou oblast souhry mezi tělem, myslí a duchem. Pokud je narušena co i jen jedna oblast, mohou se vyskytovat deficity chování i deficity v pohybu a vnímání s různou intenzitou a účinky.
Co je to psychomotorická terapie?
Psychomotricita definuje široké pole interakce těla, mysli a ducha. Psychomotricita je odvětví psychologie. Dosud to nebylo jasně definováno. Zabývá se dobrovolnými a účelnými pohyby. Zaměřuje se na propojení pohybu s vnímáním a kognitivními procesy, tzv. Poznáváním. Termíny senzomotorické a motorické dovednosti je obtížné odlišit, protože se více zabývají elementárním pohybovým výkonem. Motorika, nazývaná také motorika, souvisí spíše se složitými pohybovými vzory. V pedagogice a speciální pedagogice se psychomotorika vztahuje také na motorické cvičení a léčebné postupy. Od poloviny 1970. let se psychomotorika vyvinula v aktivní oblast výzkumu s vazbami na evropské a mimoevropské univerzity jako kineziologie nebo věda o pohybu. Studijní obory psychologie a fyziologie jsou doplněny biologií, neurologií, robotikou, fyzikou a sportovní vědou. Ve studovaném období hraje podpůrnou roli teoretický nebo metateoretický vývoj i lepší možnosti registrace a analýzy pohybů. Jinými slovy lze říci, že psychomotorika se zabývá lidským pohybem. V popředí jsou vědomé procesy, expresivní procesy a procesy vůle. To zahrnuje například emocionalitu a koncentrace ale také vysoce individuální struktura osobnosti. Ernst Kiphard je považován za praotce psychosomatika se svým sportovním programem pro děti, které jsou agresivní a mají problémy s chováním. Jeho sportovní nabídka souvisí pozitivně s emocionálními vývoj dítěte.
Funkce a úkol
V psychomotricitě platí různé funkční principy, pokud jde o ovládání pohybu. Psychomotorické studie tedy spočívají na dvou pilířích. Na jedné straně jsou řešeny základní výkony v každodenním životě, jako je uchopení, dosažení, stání, psaní a mluvení i pohyb. Na druhé straně je třeba zahrnout obecné principy funkce. Vždy je nutné přizpůsobit vlastní pohyby prostředí. Například dotýkat se věci na určitém místě. K tomu je nejprve zapotřebí prostorová souřadnice související s cílovou pozicí. Poté je třeba zaujmout určité polohy kloubů, což nelze provést bez kombinovaných svalových sil a určitých svalových inervací. Motorická transformace tedy zahrnuje svalovou inervaci, svalové síly a koneček prstu společná poloha. Řízení pohybu tedy nelze omezit na jednotlivé končetiny. Například při zvednutí paže se posune těžiště těla. To má za následek aktivitu v noha svaly, aby se i nadále udržovaly vyvážit. Při chůzi existuje vzájemná závislost mezi současnými pohyby různých končetin, které musí být koordinovány. Rozvoj zhoršených pohybů je přičítán souhře psychologických zkušeností, ale také rozvoji vnímání a motorických dovedností. Souhrn probíhá pod odbornými termíny Motopädie, Mototherapie a Motopädagogik, pohyb terapie a / nebo pohybová pedagogika. Psychomotricita v zásadě vždy popisuje vývoj osobnosti z holistického hlediska. Psychika a fyzikální jsou proto vždy propojeny a pohybové procesy jsou založeny na sebeuvědomění. Postoj člověka proto vždy říká něco o jeho duševním stavu. Pohyby zároveň nemají vliv pouze na vlastní motoriku, ale také na vnímání vlastních schopností. Obzvláště výrazné a vzájemně provázané jsou racionální a emocionální i mentální procesy u dětí. Tím je jasné, proč jsou emoce vyjádřeny také pohyby nebo pohybovými sekvencemi. Terapeuticky se proto pohybové hry používají k usnadnění kontaktu s dětmi. Pohyb je proto ideální pro první vybudování a následné upevnění pohybových kompetencí. Ve výsledku popisuje jednota motorických a mentálních procesů pojem „psychomotorický“. V moderní medicíně získává na důležitosti pojem „psychomotorický“, který popisuje podporu rozvoje pomocí pohybu.
Nemoci a nemoci
Mohou existovat motorické abnormality spojené s deficitem chování v dětství. Podle Kipharda jsou tyto založeny na „minimální mozkové dysfunkci“. Jde o deficity v pohybu a / nebo vnímání a v dalším kurzu o hyperaktivitu, motorický neklid navíc, koncentrace poruchy nebo potlačené chování. Podle Kipharda může motorická aktivita stabilizovat a harmonizovat osobnost dítěte nebo adolescenta. Například trampolína je velmi vhodná pro trénink koordinace a pohyb. Fyzické, mentální nebo psychologické postižení lze pozitivně léčit prvky psychomotricity. To platí pro postižení v oblastech poznání a komunikace, jakož i v oblastech emocí, motoriky a smyslového vnímání. Již raný vývoj dětství mohou být narušeny například v oblastech poznávání, jazykového rozvoje, ale také emocionality a formačních základních struktur pro pozdější sociální chování. Podrobně to může být narušení prožitku sebe a těla prostřednictvím nedostatečných možností fyzického vyjádření a nedostatečné schopnosti pro vnímání a implementaci smyslových zážitků. Do této oblasti patří také neochota nebo neschopnost rozpoznat pravidla. pomočování (noční pomočování po skončení 4. roku života) může být způsobeno také narušenou psychomotorickou funkcí. V primární formě nebylo dítě nikdy suché; v sekundární formě, měchýř kontrola později přestala. Kromě již zmíněných psychomotorických poruch, růstu zpoždění pokud jde o délku a přírůstek hmotnosti, může se v některých případech také vyskytnout. Depresivní vzorce chování také nejsou neobvyklé.
