Dyslexie, LRS, dyslexie, dyslexie, dyslexie, dyslexie, dyslexie. Dyslexie je zvláštní případ dyslexie.
Dyslexie - Definice
Dyslexie je částečná výkonnostní slabost, která souvisí výlučně s oblastí Pojem dyslexie se používá k popisu a omluvě problémů. Je definována „porucha“, která byla zahrnuta do ICD 10, Mezinárodní klasifikace nemocí, a kritici se ptají, zda je to skutečně nutné z hlediska propagace. Bez ohledu na to, zda je přítomna dyslexie nebo LRS, existuje v obou případech takzvaná potřeba propagace.
To znamená: bez ohledu na příčinu a inteligenci musí být vypracován individuální plán podpory, kterému musí předcházet přesná identifikace problémů a nedostatků (diagnostika podpory). Zatímco v případě dyslexie se podpora týká problémů se čtením a pravopisem a v ideálním případě také psychologické zátěže, plán podpory pro dítě s LRS může zahrnovat i součásti jiných školních oblastí, jako jsou problémy v oblasti matematiky. V některých diskusích o termínu dyslexie lze najít názor, že přiřazení diagnózy dyslexie není opravdu důležité, protože je třeba zaznamenávat pouze problémy, aby bylo možné je konkrétně propagovat.
Zda je dítě dyslektik nebo ne, není relevantní. Jinými slovy: Jeden požaduje, aby problémy - bez ohledu na příčinu a přiřazení nemoci - byly řešeny cíleně a vyžaduje individuální podporu v souladu se základními problémy všech dětí. Důvodem pro tento názor je často skutečnost, že dyslexie byla v dřívějších letech často používána k ospravedlnění špatných známek, v souladu s heslem: „Moje dítě nemůže podávat lepší výkon, je dyslektické“.
Nejde o přiřazení „viny“, ale spíše o pomoc dítěti v jeho nesnázích a poskytnutí podpory, kterou potřebuje k překonání nebo zlepšení problémů. Zda to vyžaduje výslovnou diagnózu „dyslexie“, by měl rozhodnout každý jednotlivec. Můžeme souhlasit s požadavkem, aby každé dítě mělo právo na individuální podporu podle svého jednotlivce studium situace.
To, zda je přítomna slabost pro čtení a pravopis, může být mimo jiné určeno chováním dítěte. Děti, které mají problémy v oblasti Čtení a hláskování slabostí, lze identifikovat podle chování dítěte. Kromě problémů by měl tento plán obsahovat také konkrétní postupy v oblasti podpory, které by měly být v blízké budoucnosti řešeny.
To může zahrnovat použití mimoškolní podpory nebo doporučení kontaktovat dětského psychologa nebo psychologa nebo pedagogické poradenství. Různé problémy s různými příčinami vyžadují přijetí různých opatření! V každém případě se v zájmu dítěte doporučuje úzký a důvěryhodný kontakt mezi rodiči a školou (třídním nebo předmětovým učitelem).
Jakmile bude plán podpory vypracován, měl by být také projednán s rodiči, aby mimoškolní opatření byla nejen doporučena na papíře, ale měla také šanci na realizaci. Zejména když učitelé doporučují navštívit vzdělávací poradna, neznamená to, že jsou zpochybňovány vzdělávací metody rodičů. Vzdělávací poradenská centra mají mnoho různých orientací a mohou poskytnout pomoc mnoha způsoby.
V neposlední řadě mohou zprostředkovat podporu mimoškolních aktivit. Je důležité, aby domácí nebo jiné formy mimoškolního cvičení a podpory byly založeny na pracovních metodách a studium obsah školy. To má tu výhodu, že se dítě nemusí neustále přizpůsobovat měnícím se pravidlům a postupům a nemusí řešit další problémy kromě skutečných studium problémy.
