Při psychoanalýze popisuje podle Sigmunda Freuda anální fáze časnou fázi vývoj dítěte. Anální fáze následuje po orální fázi a začíná druhým rokem života. V anální fázi je pozornost dítěte zaměřena na vylučovací funkce těla a na to, jak s nimi zacházet.
Co je anální fáze?
Pro Sigmunda Freuda je vstup do anální fáze ekvivalentní objevu potěšení dítěte v procesu defekace. Na začátku fáze je potěšení odvozeno z vypuzení stolice; jak fáze postupuje, dítě také zažívá potěšení ze zadržování produktů vylučování. To má za následek stav mezi uvolněním a zadržením, který může být charakterizován napětím.
Funkce a úkol
Během anální fáze jsou na dítě poprvé kladeny požadavky na čistotu a zdrženlivost ze strany opatrovníků a prostředí. Dítě zažívá, že určité věci vyprodukované dítětem a považované za důležité (v tomto případě výkaly) mohou být okolím odmítnuty nebo dokonce sankcionovány. V závislosti na načasování defekace je pečovatelem dítěte klasifikován jako „dobrý“ nebo „špatný“, podle toho, zda byly uspokojeny potřeby podle specifikací pečovatele nebo dítěte. Anální fáze je proto také považována za původ konfliktů o moc a kontrolu a představuje začátek „vlastní vůle“. Dítě se v anální fázi naučí, že může prosazovat svou vlastní vůli i podřídit se vůli jiného. Je to také během anální fáze, kdy si dítě poprvé uvědomí problematiku dávání a udržování. Rané zkušenosti s potěšením při rozdávání produktů vylučování, například chválou od rodičů, když úspěšně chodí na nočník, jsou hluboce vtištěny do charakteru dítěte a mohou vyvolat potěšení z rozdávání věcí později v životě. V negativním smyslu opakované pocity nelibosti při rozdávání vylučovacích produktů zajišťují, že se dítě může později v životě stát nápadným tím, že bude příliš lakomé. V anální fázi dítě srovnává vylučovací proces s odpovídajícími orgány a produkty (stolice a moč); dosud nedochází k dalšímu dělení. Pokud jsou vylučovací produkty negativně spojeny s pečovateli dítěte, může se to projevit v pocitech hanby a znechucení dítěte vůči jeho vlastnímu tělu. Během anální fáze a související výchovy k čistotě je dítě neustále konfrontováno s vnějším prostředím. Výsledkem je, že ego se vyvíjí jako prostředník mezi id, superegem a vnější realitou. Prostřednictvím této instance se po dokončení anální fáze po třetím roce života dítě rozšířilo paměť a jazykové schopnosti, stálá osobnost a schopnost jednat podle principu reality. Navíc po análním stádiu se dítě může rozhodnout, že se poddá řidičským požadavkům id nebo je potlačí.
Nemoci a nemoci
Pokud během anální fáze dítěte existuje příliš přísné nebo dokonce negativní hodnocení defekace ze strany pečovatelů, nebo pokud zácpa čelí hrozbám, může se toto chování pečovatelů rychle projevit vývojovými poruchami dítěte. Smáčení nebo defekace, přehnané říkání ne nebo koktání lze zmínit jako důsledky nesprávného zacházení s anální fází. Přesný opak ne-mudrce, věčný ano-mudrc, může mít také svůj původ v poruše anální fáze. U dětí, které nezažily dostatečné uspokojení v anální fázi (například kvůli příliš přísné výchově rodičů k čistotě), lze s postupujícím věkem pozorovat fixaci anální fáze. Fixace vychází z frustrace, to znamená selhání, rozmazlování nebo nedostatečné uspokojení. To má za následek uvíznutí ve fázi, která je prožívána jako hluboce frustrující, což zase může vést k deviantnímu rozvoji osobnosti. Lidé, kteří jsou postiženi fixací anální fáze, musí dlouho po opuštění fáze bojovat s tehdy neuspokojenými potřebami. Může to být mimo jiné podprahová touha hrát si s výkaly. Jelikož však osoby nebo prostředí nedovolují a sankcionují uspokojení potřeb, na některých místech se vyskytují obranné mechanismy psychiky, aby se potlačily tendence. Výsledkem je, že touha člověka zašpinit se změní v pravý opak a projevuje se přehnanou čistotou. Příznaky nutkání k čistotě tak slouží lidské psychice jako duševní vyvážit mezi sklony vyvolávajícími strach a vnitřní obranou proti nim. Další pozdější důsledky přísné výchovy k čistotě v anální fázi se projevují u manických osobnostních typů, které jsou nápadné nadměrnou kontrolou, což je extrémní potřeba čistoty a záludnosti. Tento typ je také nazýván „anální postavou“ Sigmunda Freuda. Aby se zabránilo poruchám v raný vývoj dětství, rodiče a pedagogové by měli důsledně dbát na to, aby dítě nevyjadřovalo negativní hodnocení vylučovacích procesů a vylučovacích produktů. Během anální fáze je nesmírně důležité, aby byly dítěti stanoveny limity a aby jeho impulsy byly podporovány.
