Jak funguje interkulturní vzdělávání ve škole?
Interkulturní vzdělávání ve školách je zajistit, aby všichni studenti měli stejnou účast bez ohledu na jejich kulturní zázemí a aby jim bylo umožněno dosáhnout nejvyšší možné úrovně vzdělání. Všichni studenti, bez ohledu na jejich původ, by měli být schopni prožít svůj potenciál stejně, aby mohli získat základy pro úspěšný profesionální život. Škola pro mezikulturní vzdělávání musí být bez diskriminace a různí studenti by si měli navzájem vážit.
Škola musí vidět sama sebe jako místo studium pro každého žák a pěstovat kulturu mezikulturního dialogu tak, aby se všichni žáci cítili součástí školní komunity. Ve třídě, mezikulturní vzdělávání může podporovat zvážení učiva z pohledu většin a menšin. To umožňuje studentům změnit jejich perspektivu.
Kromě toho lze nabídnout projektové dny na mezikulturní témata. Škola by měla zohledňovat jazykovou rozmanitost různých národů a v nejlepším případě podporovat vícejazyčné žáky. Mnohojazyčnost žáků se může odrazit také v místnostech a v práci s veřejností. Kromě toho se škola může zapojit do mezikulturní a mezináboženské spolupráce s institucemi nebo školami z jiných zemí.
Jak řešíte náboženské rozdíly?
Ve školách nebo školkách, které kladou velký důraz na mezináboženské vzdělávání, jsou děti, rodiče a pedagogové vyzváni, aby našli způsob, jak dát dětem podnět k přemýšlení, aniž by překročily hranice náboženské úcty. To znamená, že jsou respektovány a respektovány potřeby dětí, které vyplývají z náboženské definice rodičovského domu. Zároveň by se měli naučit rozumět jiným náboženstvím.
To je také požadováno od rodičovského domu, protože to také utváří myšlení dítěte. Podle toho by se děti měly také učit úctu k jiným náboženstvím od svých rodičů a znovu a znovu se dívat na spojující témata světových náboženství, jako je úcta k stvoření, úcta k bližnímu, úcta k rodičům a předkům atd. V nejlepším V takovém případě je vzdělávací nabídka institucí, jako je KITA nebo škola, navržena tak, aby umožňovala dětem získat znalosti o jiných náboženstvích.
To si klade za cíl umožnit dětem porozumět a klasifikovat chování dětí s odlišným náboženským pozadím. Měli by také rozvíjet postoje a postoje, které se vyznačují otevřeností, tolerancí a respektem, aby byly schopné komunikovat s dětmi jiných náboženství. Ve školách může tomuto účelu sloužit náboženská výchova nebo etická výchova. Další článek by vás mohl také zajímat: Erziehungsbeistandschaft
Všechny články v této sérii:
