Interkulturní vzdělávání

Definice

Slovo interkulturní v termínu interkulturní vzdělávání je tvořeno latinským „inter“ nebo „mezi“ a „kulturou“. To znamená, že vzdělávání probíhá mezi dvěma nebo více kulturami. Kultura je vyjádřena jazykem, zvyky, mravy, svátky, morálkou, náboženstvím, hudbou, medicínou, oblečením, jídlem atd.

V mezikulturním vzdělávání se zabývají různými kulturami a výše uvedené aspekty jsou odpovídajícím způsobem osvětleny a zkoumány. Na druhou kulturu se díváme na úrovni očí as uznáním. Cílem je podpořit porozumění pro jiné kultury, a tím mírové soužití.

Interkulturní vzdělávání umožňuje lidem pochopit a uchopit chování lidí, kteří patří k jiné kultuře, i když se liší od jejich vlastního jednání. Toho je dosaženo konfrontací s jinými kulturami. Cizí kultury jsou tak vyvedeny z kouta neznáma a děsivé.

V mezikulturním vzdělávání může a měla by probíhat výměna mezi kulturami a lze omezovat strach z heterogenity ve společnosti. Lidé by se měli setkávat s respektem, uznáním a tolerancí, aby se vytvořilo stejné sounáležitosti. Je žádoucí, aby koexistence různých kultur vedla ke společné půdě nad rámec vzájemného přijímání a „života vedle sebe“.

Cílem tohoto vzdělávání navíc není pouze navázání dialogu mezi kulturami, ale také rozvíjení otevřenosti vůči jiné kultuře, díky níž budete ochotni se z jiné kultury učit nebo ji integrovat do svého vlastního života. Není důležité jen objevovat a žít podobnosti různých kultur, ale také se odvážit dívat se na rozdíly nebo kontrasty a vnímat je jako obohacení a rozšíření vlastního obzoru. To vše sleduje cíl, aby společnost složená z velmi odlišných kultur mohla žít společně v míru a spokojenosti.

Jak funguje interkulturní vzdělávání v mateřské škole?

A mateřská škola, která klade velkou důraz na interkulturní vzdělávání dětí, vynakládá veškeré úsilí na zajištění vhodných materiálů a potřebného vybavení. Cílem mateřská škola je dát dětem bez ohledu na jejich původ nebo náboženství vyznání k zamyšlení a symbolizovat otevřenost vůči jiným kulturám. Různé kultury a náboženství mohou být znázorněny na obrázcích, knihách, hračkách atd.

Například příběh o Asiatovi lze přečíst jednou a příště africký příběh. Kromě toho musí být v mezikulturním vzdělávání dětem v KITA jasné, že všechny děti bez ohledu na jejich původ, náboženství nebo kulturu jsou stejně vítány. To také znamená, že všechny děti jsou ve vzájemném kontaktu, jsou otevřené, tolerantní a vděčné.

V souladu s tím jsou děti z různých prostředí smíchány v mateřská škola skupiny. Každé dítě by mělo dostat příležitost žít v určitém rámci podle vlastních kulturních charakteristik. To zahrnuje nošení určitých oděvů nebo nábožensky stanovených stravovacích pravidel.

Vzdělávací program proto musí dětem umožnit poznávat jiné kultury, jejich náboženství, zvyky a tradice, aby mohly úspěšně žít společně a porozumět chování dětí s odlišným kulturním zázemím. To je úspěšné, pokud pedagogové dětem jasně ukáží, že jsou vždy otevřeni otázkám týkajícím se těchto témat a že na ně rádi odpoví společně. Ve skupinách lze dále diskutovat o zkušenostech dětí a jejich rodin s ohledem na (náboženské) festivaly.

Kromě toho mohou pedagogové provádět exkurze do muzeí, které zprostředkovávají znalosti o různých kulturách. Kromě toho mohou rodiče také přispívat na mezikulturní vzdělávání. Mohou například ve skupině přednášet o určitých kulturních zvycích.

Je důležité, aby se rodiče zapojili do mezikulturního vzdělávání a byli o něm informováni. Již při zápisu dítěte do mateřské školy by měly být objasněny otázky týkající se různých kultur a otevřeně vysvětleno, do jaké míry mají děti různé vývojové příležitosti. Dále je důležité, aby rodiče měli také tolerantní, benevolentní a respektující přístup k jiným kulturám, aby hodnoty, které se v mateřské škole učí, nenarazily na odpor doma. V mnoha mateřských školách s velkým zájmem o mezikulturní vzdělávání existují programy pro vzdělávání rodičů ve formě večerů rodičů nebo zvláštních akcí, které rozšiřují znalosti o jiných kulturách. Další téma by vás mohlo také zajímat: Péče o děti