Příznaky nadání | Nadání u dospělých

Příznaky nadání

V raném věku - většinou ve školním věku - existují vlastnosti, které mohou naznačovat nadání. Je důležité si uvědomit, že ne všichni vysoce nadaní lidé vykazují tyto „příznaky“. Lze je zmínit:

• Průzkum: Dotčená osoba je obzvláště pozorná a má touhu objevit co nejvíce nových věcí.

  Potřeba vizuálně objevovat prostředí a rychle se učit jazyky je silná

• Typický „dětský jazyk“ jako nástroj k osvojení správného jazyka je obvykle velmi krátký
• Zájem o symboly nebo čísla. Dotčené děti si často přinášejí

Tyto příznaky ne vždy znamenají, že nadání je přítomno u dospělých: Autismus se velmi liší od nadání. Ačkoli média a filmy často vidí souvislost mezi těmito dvěma pojmy, je třeba si to uvědomit autismus je psychiatrický stav a postižené ne vždy vysoká nadání. Hlavním faktorem v tomto klinickém obrazu je neschopnost prosadit se ve společenském životě.

Věci, jako je vázání bot nebo oblékání, mohou být pro autisty obzvláště obtížné. Od autisty je třeba odlišit takzvaný ostrovní dárek. To znamená, že schopnost určitých oblastí je zvláště dobře vyvinutá, zatímco jiné nikoli.

Například ostrovním talentem by bylo letět vrtulníkem nad městem, jako je Řím, a poté zaznamenat městskou palmu z hlava. Pozadí tohoto ostrovního daru spočívá v tom, že chybí centrální brzdící oblasti nervový systém u těchto lidí, nebo že jsou distribuovány odlišně. Osoba bez talentu na ostrov by letěla nad městem Řím, ale nemohla by zaznamenat ulice takovým způsobem, aby bylo možné později vytvořit mapu.

Je to proto, že během letu také vnímá věci jako zvuky a pachy, hodnotí nebezpečí, nadmořskou výšku, délku letu atd. Osoba obdarovaná ostrovním talentem naopak všechny tyto věci vybledne a soustředěně nebo neúmyslně, pouze v ulicích města. Proč jsou schopnosti každého ostrovního bagabee odlišné, zatím není jasné.

Mnoho vysoce nadaných lidí si jejich nadání všimne, až když se objeví doprovodné příznaky. Poměrně sociálně-lékařským problémem vysoce nadaných lidí je neustálé odmítání, ke kterému dochází již v mladém věku. Děti, které jsou vysoce nadané, jsou tedy spolužáky často klasifikovány jako „odlišné“ a vyhýbají se jim.

To může mít vážné důsledky, zejména během formativních let v mladém věku. U dětí je větší pravděpodobnost vzniku strachu ze školy, s tím spojené psychosomatické potíže, jako je žaludek bolesti, bolesti hlavyatd. U dospělých doprovodný klinický obraz vysoká nadání bylo by deprese.

V dnešní společnosti jsou nadané děti mnohem lépe integrovány než před 30 lety díky lepším diagnostickým a testovacím možnostem, ale nadané děti jsou stále považovány za něco výjimečného (což jsou) a trochu „bláznivé“. Deprese obvykle nastává, když lze reakce prostředí na vás plně vnímat a cítit, ale důvody, proč na vás ostatní lidé reagují tímto způsobem, nejsou vidět. Vysoce nadaní lidé nemusí nutně vnímat svou schopnost jako něco „zvláštního“, a proto si myslí, že se neliší od svého prostředí.

Rozpor mezi příčinou a následkem je tedy hlavním spouštěčem deprese v nadaných. Další možností, jak může dojít k depresi u nadaných lidí, je situace, kdy jsou rozpoznány vlastní schopnosti a je také vidět, že člověk se liší od ostatních, ale nemůže najít adekvátní výměnu s ostatními. Vysoce nadaný člověk se často bude cítit osamělý a podhodnocený mezi normálně nadanými lidmi.

Není neobvyklé, že se deprese, která je původně léčena, stane příznakem nadání. Mnoho vysoce nadaných lidí přichází do styku s pojmem nadání poprvé, když se snaží najít příčinu své deprese. Psychologové poté obvykle provedou několik testů a přijdou s diagnózou „nadání“. V tomto případě by však měl být správný termín: „nenaplněná“ nadání, protože pouze nepodporovaná nadání má psychologicko-lékařskou hodnotu.