Bach ve své knize „Uzdrav se“ píše: „Výchova našich dětí je především o dávání a jen dávání, jemné lásce, ochraně a vedení, dokud duše nemůže ovládat svou vlastní osobnost! Jeden by měl povzbudit dítě, aby začalo co nejdříve myslet a jednat samo! Nemoci, zejména typické dětské nemoci nejsou záporné pro vývoj dítěte, ale často umožňují dítěti učinit další krok v jeho vývoji. Důležité: Bachovy květiny nejsou léky, s nimiž lze bojovat proti nemocem!
U všech nemocí by měl být konzultován lékař, Bach Květiny jsou způsob, jak jemně podporovat proces hojení, přinést úlevu při psychologických problémech a řídit vývoj správným směrem. Mohou pomoci dítěti překonat emoční stavy, jako je strach, nejistota, pochybnosti o sobě nebo zoufalství. - V případě nouze zranění nebo psychiky šok kromě lékařského ošetření mohou být užitečné i nouzové kapky.
- U akutních onemocnění na podporu procesu hojení. - U chronických onemocnění, která mají také psychologické příčiny. - S obtížným chováním.
- Podporovat zdravý psychický a fyzický vývoj. Tím, že Bach Květiny, jsou zahájeny pozitivní změny v psychice dítěte. Zásadní změny v psychologii stav nelze dosáhnout pomocí Bach Květiny.
Z živého dítěte se nedá udělat klidné a dobře naladěné dítě a z průměrně nadaného dítěte Einstein. Květy následují v abecedním pořadí. Popisy jsou založeny na chování dítěte a představují určité stavy mysli.
Obvykle lze rozpoznat převládající vzor chování a několik dalších chování současně. Podle toho jeden zachází s jednou nebo více květinami. Například lidé, kteří si na nic netroufají, potřebují především Larche, ale také ze strachu se smát Mimulusovi.
Může se také hodit květina, pokud chování dítěte neodpovídá veškerému popsanému chování. Nejprve je důležité převládající chování a odpovídající květina. Doplňkové květiny jsou také založeny na stavu mysli, ale musí se v zásadě shodovat.
Děti, které jsou okolním prostředím vnímány jako veselé a nenáročné na péči. Jejich rodiče jim tedy závidí. Jejich výhonky jsou nesmírně populární, všechny děti si s nimi chtějí hrát.
Zpočátku to zní dobře, ale má to také své temné stránky. Součástí přirozenosti dítěte je také vyhnout se spazmodickým hádkám s ostatními lidmi, je to plaché, příliš přizpůsobené a dobře vychované dítě. Zdráhá se ukázat své starosti a neodhalí své vlastní pocity.
Pokud dítě přijde do školy, stane se „spolužákem“, chce ostatní děti rozesmát a vyrušuje hodiny. Dítě usiluje o popularitu a uznání. Je to vždy energické, vždy aktivní, protože obavy a smutek lze snáze vytlačit.
Být sám by tyto starosti vynesl na světlo. Prostředí často nevidí žádný důvod ke změně chování dítěte, takzvaní „bezstarostní lidé“ jsou populární a obvykle nikoho nezajímá, jak to vypadá uvnitř. Na vnější straně děti někdy vykazují nervózní kousání nebo zvlhčování nehtů až do školního věku v noci.
Květina Agrimony pomáhá dítěti být otevřenější, sdílet své starosti a obavy a nemusí se vždy skrývat za vtipnou a veselou fasádou. Podporuje se čestnost a ochota čelit konfliktům. Děti jsou velmi citlivé a velmi vnímavé k signálům ze svého okolí, které by ostatní obvykle nevnímali.
Nemohou tyto smyslové vjemy pochopit ani zpracovat, což vede k vnitřnímu napětí a podprahovým obavám z bezprostřední katastrofy, aniž by k tomu měli konkrétní důvod. Stydí se za to a nemluví o tom. Tyto děti často trpí nočními můrami a mají tendenci se v noci toulat, třesou se jako listí!
Dítě nemůže usínat ve tmě, je úzkostné a odmítá, jakmile se bude muset vypořádat s něčím novým, ačkoli rodiče pro to nevidí žádný důvod. Aspen pomáhá dítěti lépe překonat tyto podprahové obavy a realisticky klasifikovat smyslové dojmy. Díky tomu se dítě cítí bezpečněji při jednání s jinými lidmi a v nových situacích.
Kombinace s Mimulus a Rock Rose je často užitečná. Dítě je vševědoucí, předčasné a nikdo ho nemůže oklamat. Soudí ostatní děti rychle a bez lítosti, považuje je za hloupé a nechce si s nimi hrát.
Vysmívá se a je příliš kritický, otravuje a odmítá všechno cizí. Neznámé jídlo je odmítnuto, dárky a suvenýry jsou posuzovány kriticky. Dítě vykazuje známky nesnášenlivosti, má tendenci soudit ostatní děti spěšně, reptá a nepochopí slabosti.
Izoluje se prostřednictvím svého superkritického přístupu. Tento vzor chování je také posílen (někdy bezmyšlenkovitými) prohlášeními v kruhu rodiny. Buk má pomoci potlačit netolerantní část v přirozenosti dítěte.
Dítě rozpozná slabosti ostatních, ale mělo by se naučit reagovat s tolerancí a soucitem. Dítě ze strachu ze ztráty sympatií nebo odmítnutí nemůže říci „ne“. Děti jsou dobromyslné, učenlivé a vstřícné a nechávají se vykořisťovat a potlačovat ostatními.
Také se nechají přesvědčit, aby se účastnili nebezpečných a šílených závazků, a dobrovolně se jim podřizují. Ze strachu, že budou zbaveni lásky, jsou přizpůsobeni a slouží svému prostředí. Proto nechtějí žádnou změnu.
Léčba Bachovými květinami a změna chování proto vyžaduje hodně vytrvalosti, síly a podpory rodičů. Takové děti se v dospělosti stávají stoupenci a stoupenci silnějšího muže a přepracovávají se. Centaury pomáhá zabránit vývoji přizpůsobeného, nejistého „ano-muže“.
Dítě by se mělo naučit říkat „ne“ nebo nesouhlasit, aniž by očekávalo negativní reakce nebo dokonce stažení lásky ze svého okolí. Centaury posiluje schopnost dítěte snášet a řešit konflikty. Děti trpí slabým rozhodováním a mají příliš malou důvěru ve své vlastní názory.
Rozhodnutí, která byla učiněna, jsou vždy znovu zpochybňována (čokoládová nebo vanilková zmrzlina / hraní s traktorem nebo letadlem). Děti se ptají tisíckrát denně: „Co mám dělat teď? Obtěžujte prostředí otázkami a problémy.
Vypadají nejistě a závisle, nechtějí převzít odpovědnost. Ostatní je snadno přesvědčí a osvojí si vzorce chování, přikládají přehnanou důležitost názorům ostatních. Těmto dětem hrozí „nedostatečné žvýkání“.
V dospělosti se snadno stanou následovníky a dominantní partneři nebo členové rodiny si je udržují na malém. Cerato působí proti celoživotní nejistotě a strachu. Děti se učí důvěřovat svým vlastním rozhodnutím a tomu poslouchat jejich vnitřní hlas.
Především je dítě často roztržité a nepozorné; ve škole jsou nápadní mnoha neopatrnými chybami. Jiní šíří chaos, nemohou udržovat pořádek a obvykle hledají ztracené nádobí. Ostatní děti často něco ztratí nebo přijdou domů se seškrábnutými koleny.
Všichni mají společné to, že se nemohou učit z provedených chyb, nic se nenaučí a dělají stejné chyby znovu a znovu. Navenek nedělají žádný pokrok. V hlavách mají mnoho nápadů a plánů, ale pro jejich realizaci není stanoven žádný směr.
Jako dospělí také mají tendenci opakovaně dělat stejné chyby, například opakovaně volit stejný typ partnera, i když zkušenost by nás měla naučit, že selhání je předem naprogramováno. Chestnut Bud podporuje děti, aby zpracovávaly to, co zažily a naučily se, a aby podle toho jednaly. Chestnut Bud pomáhá bud, ve kterém je spousta síly k rozkvětu!
Jsou to děti, které požadují bezpodmínečnou pozornost svého prostředí, vždy chtějí být středem pozornosti! Někteří „lpí“ a nechtějí zůstat sami a hrát si sami. Už jako děti vyvolávají hlasitý protest, jakmile je rodiče chtějí sundat.
Později mají děti tendenci litovat samy sebe a jsou citlivé a uraženy, když jim něco nejde. S ostatními dětmi se stávají „nepostradatelnými“, půjčují hračky nebo si je nechávají kopírovat. V dospělosti se z těchto dětí stávají supermatky, které vnucují své dobré skutky rodině a vyžadují vděčnost (miluji tě, za předpokladu, že…).
Jiní odmítají terapii, když jsou nemocní, protože nemoc k nim může přivázat další lidi a vystavit je tlaku. Čekanka může dětem pomoci rozbít svou fixaci na sebe a obrátit se na jiné lidi. Květy čekanky a vřesu jsou podobné, ale čekanka je zkratkou pro sebelítost a touhu nepozorovaně ovládat ostatní lidi.
Na druhé straně Heather není příliš aktivní s ostatními lidmi a je absolutně sebestředná. Děti jsou zasněné, vypadají nepřítomně, projevují malý zájem o dění kolem nich. Dalo by se říct „Hansův pohled do vzduchu!“
a díky své nepřítomnosti mysli a snění mu hrozí účast na nehodách. Děti jsou klidné a nepřitahují pozornost, jsou-li malé. Správný stav mysli přichází do popředí, když děti přijdou do školy a snít ve třídě, stavět ve vzduchu hrady, vypadat apaticky a neurčitě.
Poté nejsou schopni odpovědět na otázky, které jsou často kladeny a trpí, protože je jim jedno, co si o nich ostatní myslí. Děti jsou samy, známky nejsou příliš dobré, zdá se, že chybí motivace, ale ve skutečnosti jsou tyto děti často kreativní a umělecky nadané. V dospělosti se z nich stanou „roztržití profesoři“, hodně zapomínají a životní prostředí je příliš nezajímá.
Když onemocní, někdy nemají zájem se uzdravit. Květina Clematis má pomoci dítěti vstoupit do přítomnosti, aby mohlo vnímat své prostředí, být vzhůru a soustředěno a budovat zdravý vztah s ostatními lidmi. Dítě je nadměrně uklizené a čisté.
To si obvykle rodiče a další osoby ve vztahu všimnou velmi pozitivně. Děti si často chtějí umýt ruce a vyvolat averzi vůči nečistotám. Rodiče by neměli povzbuzovat a odměňovat přehnané chování.
Dítě riskuje, že se z něj stane pedantské batole a ztratí ze zřetele to podstatné. Často se vyvíjí osobnost, která věnuje pozornost čistotě v mezilidských vztazích, vyhýbá se konfliktům a navenek „zametá problémy pod koberec“, aby udržovala vzhled. Krabí jabloňový květ pomáhá zpomalit vývoj na čistého fanatika s příliš korektním a rozrušeným chováním, které se projevuje na nervy ostatních.
Dítě je pracovité, ve škole má dobré výkony a bez obtíží plní úkoly, rád přebírá odpovědnost. Může se stát, že převezme příliš mnoho úkolů a najednou získá pocit, že to nedokáže zvládnout, odradí ho to, bojuje se strachem ze selhání a pochybností o sobě. To vede během zkoušek k tzv. „Blackoutu“, i když je k dispozici dostatek znalostí.
Stejně, sportovní zranění může dojít v důsledku přepracování. Elm je obvykle dočasný květ na krátkou dobu. Rozkvět má pomoci znovu rozvinout důvěru ve vlastní schopnosti.
Jilm je vonící solí silných v hodině slabosti. Dítě je pesimistické, má negativní očekávání do budoucna, snadno se odradí, pokud něco nejdříve nevyjde, je obecně skeptické. Ve škole je evidentní postoj „0-koza“, dítě se odmítá účastnit, nepřistupuje k úkolům a toto chování rychle způsobuje školní neúspěchy.
Dítě každopádně očekává špatnou známku pro každou práci, poté je zklamané, stáhne se ještě víc, věří, že to za to nestojí. Dítě má pocity méněcennosti a nevěří si. Květina Hořec je indikováno, když příčinou tohoto chování není strach, ale zásadní negativní postoj k životu.
Hořec posiluje důvěru v pozitivní vývoj do budoucna. Posiluje vůli bojovat a překonávat obtíže, někdy je zde kombinace s Larchem užitečná. Dítě je tiché, depresivní, introvertní nebo naopak agresivní a hlasité, přitahuje pozornost nedostatkem akademických výsledků a odolností vůči všemu a všem.
Tyto děti vnímají svou situaci jako beznadějnou. Důvody lze najít v rodičovském domě prostřednictvím nespravedlivého, neláskavého zacházení rodiči nebo fyzického týrání. Dítě se stává beznadějným, protože nemůže situaci uniknout.
Důvodem mohou být také konflikty, vyloučení nebo útlak ze strany sourozenců nebo spolužáků. Z dětí se vyvinuly cizí osoby a bičující chlapci, nemají žádnou naději ani sílu s tím něco dělat. Čekají na zázrak, že se něco děje zvenčí, a osvobodí je od jejich tíživé situace.
Květina Gorse jim může pomoci, aby se znovu stali nadějnějšími a našli odvahu změnit svou situaci. Děti jsou zcela zaměřené na sebe, vždy chtějí být středem pozornosti a vyžadují nerozdělenou pozornost svých rodičů. Hodně mluví, tlačí se mezi sebe, nezůstávají sami.
V průběhu let se u nich vyvine nadměrná ješitnost a potřeba uznání a v dospělosti se mohou stát velmi nepopulárními, a proto osamělými postavami. Počítají se pouze jejich vlastní bolesti a bolesti, neustále o nich mluví. Ve vztahu k ostatním lidem a zvířatům nejsou příliš soucitní, neposlouchají.
Květina Heather pomáhá dítěti rozvíjet určitou citlivost vůči ostatním. Důležitost vlastní osoby je poněkud odsunuta do pozadí, může se rozvinout vstřícnost. Tím se zvyšuje šance na nalezení přátel a partnerů.
Děti se rozzuřily při sebemenší provokaci, křičely, kopaly, bily. Jsou podráždění, agresivní, žárlí a mají sklon se chlubit a závidět. Dítě je někdy od přírody bojovník a velmi temperamentní, ale může se také stát, že existuje naučené chování.
Potom musí rodiče také pracovat na svém chování. V dospělosti budou mít tyto děti negativní postoj k životu, charakterizovat je bude závislost, žárlivost a nedostatek schopnosti milovat. Pocit, že jim vždy něco chybí, je doprovází po celý život.
Aby se tomu zabránilo, může květina Holly pomoci dětem zmírnit jejich negativní pocity a rozvíjet láskyplnější přístup k ostatním lidem. Děti nemají rádi změny a v mnoha situacích trpí steskem po domově. Nechtějí zůstat uvnitř mateřská škola a začátek školy je obtížný, protože raději zůstávají doma ve svém známém prostředí.
Vývoju vpřed brání neustálé ohlédnutí zpět a zmrazení v minulosti. Zimolezový květ by měl dítěti pomoci pustit se z minulosti, pozitivně reagovat na nové dojmy a snadněji se rozvíjet. Pokud je dítě upřeno na vždy stejnou myšlenku, může být navíc nezbytný bílý kaštan.
Pokud má dítě stesk po domově, měl by být do úvah zahrnut také ořech (výdrž). Děti věří, že jsou příliš slabé na to, aby mohly plnit své každodenní povinnosti. Cítí se apatičtí, jakmile ráno vstanou, jsou unavení a nevrlí.
Ve škole vypadají unavení a bez řízení, k úkolům přistupují váhavě a potřebují více času, aby konečně našli začátek. Jedná se o duševní vyčerpání (nikoli fyzické vyčerpání jako u olivového květu). Děti mají unavené oči, možná příliš sledují televizi a není vyvážit do monotónního každodenního života.
Pokud jsou vytrženi ze své říje, únava často také zmizí. Květinový habr by měl dětem pomoci znovu najít více duševní svěžesti a odolnosti, zvláště pokud trpí monotónním každodenním životem. Děti tak mohou znovu rozvíjet větší podnikavost.
Děti jsou netrpělivé, temperamentní, nechtějí čekat, jinak se rozzlobí a křičí. Jakmile mohou chodit, jsou vždy v pohybu, hyperaktivní, všechno jim nejde dostatečně rychle. Starší děti mluví rychle a narychlo, koktání může také vyvinout.
Rozhodnutí jsou přijímána impulzivně a rychle, děti se zdají podrážděné vůči svému okolí, nemají trpělivost se sebou i ostatními. Ve škole, protože si nedělají čas, mají sklon nedbale chybovat a často zapomínají na věci, které potřebují ve spěchu (například sportovní vybavení, když tělesná výchova je na jízdním řádu). V dospělosti se stávají cholerickými, přehnaně kritickými, uvnitř napjatými, netrpělivými a rychle pracují.
Jsou nemilosrdní vůči těm, kteří pracují pomaleji a netolerují kritiku. Květina Impatiens podporuje trénink trpělivosti vůči sobě i ostatním, děti se vydávají na cestu, aby trochu snížily vnitřní neklid a hektické tempo a nahradily jej klidem a vyrovnaností. Impatiens nenahrazuje terapii hyperaktivních dětí, ale může být použit jako dobrá podpora.
Děti jsou plaché a plaché, neodvažují se dělat nic. Od samého začátku se cítí méně než ostatní děti a nepochybují o tom. Považují své prostředí za velmi rozumné.
Ve škole se vyhýbají všemu, ve třídě jsou pasivní, protože se bojí rozpaků. Mají tendenci tlačit před sebou nepříjemné věci. Vnitřní strach z neúspěchu tyto děti blokuje.
Při hraní s jinými dětmi se dobrovolně podřizují. Kvůli nedostatku sebevědomí přicházejí o mnoho příležitostí, které jim život nabízí. V dospělosti se tento nedostatek sebeúcty může vyvinout v obrovský komplex méněcennosti.
Květina modřínu má pomoci dětem rozvíjet sebevědomí. Podporuje děti, aby viděly věci uvolněnějším způsobem, bez strachu a pochybností o sobě, aby se na něco odvážily a vyrostly z toho. Zde dítě potřebuje podporu svých rodičů.
I malé dítě by mělo být povzbuzováno, aby zvládlo úkoly, o nichž rodiče vědí, že zvládne. Děti potřebují podporu a co nejméně kritiky, ale o to větší chvála za to, čeho bylo dosaženo. Díky pozornosti rodičů a jejich důvěře v ně může dítě potlačit své vnitřní obavy a přistupovat k úkolům s větší odvahou a sebevědomím.
Děti jsou obecně úzkostlivé a plaché. Jako dítě křičí hned po probuzení, když vyrostou, vyvinou se z nich malé králíčky, bojí se jiných lidí, nových situací, každodenních a banálních věcí, jsou cizí a snadno se bojí. Bojí se temnoty, bouřky, návštěvy lékaře.
Děti pláčou, lpí na svých rodičích, skryjí tváře. Ve srovnání s ostatními dětmi se příliš bojí bránit. Mohou pojmenovat důvod strachu (na rozdíl od Aspenu).
Starší děti mají tendenci červenat se a trpí zábranami. Jsou plaché a velmi zdrženlivé. V novém prostředí potřebují velmi dlouhou dobu, než se rozmrazí.
Jako dospělí tito lidé považují existenci za zátěž a ustupují. Mohou se také vyvinout fóbie z hadů, pavouků, strach z uzavřených místností a podobné věci. Květina Mimulus by měla dětem pomoci čelit mnoha malým obavám s větší odvahou a rozvíjet trochu statečnosti.
Dítěti je umožněno lépe snášet obavy, správně je posoudit a rozpoznat, že strach není v mnoha situacích vhodný. Děti se stanou svobodnějšími, neblokují je strach, mohou se lépe vyvíjet a uvolněněji využívat příležitostí, které se naskytnou. V každém případě by se mělo porovnávat s květinami Aspen (strach bez konkrétního důvodu, nevědění čeho se bojí, vágní předtuchy) a Rock Rose (panický strach).
