Syndrom deficitu pozornosti, psychoorganický syndrom (POS), ADD, pozornost - deficit - porucha, minimální mozek syndrom, porucha chování s poruchou pozornosti a koncentrace, porucha pozornosti, ADD, porucha pozornosti, snílci, „Hans-guck-in-the-air“, snílci. Syndrom pozornosti, syndrom Fidgetyho Philipa Fidgety Philipa, psychoorganický syndrom (POS), hyperkinetický syndrom (HKS), ADHD Fidgety Phil, ADHD. Děti, které trpí jednou ze tří forem syndromu pozornosti - syndrom pozornosti bez hyperaktivity (ADHD), ale s výrazně omezenou schopností soustředit se a hypoaktivitou, syndromem pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) nebo smíšeným typem obou variant, všechny mají proměnlivou, někdy podprůměrnou schopnost soustředit se a věnovat pozornost.
Nedostatek pozornosti navíc často vede k dalším studium problémy. Jedním z příkladů je čtení, pravopis a / nebo aritmetická slabost. Tyto problémy mohou také nastat, když je dítě vysoce nadané.
Po stanovení diagnózy se primární symptomatologie nezměnila. To znamená, že se člověk nemůže v žádném případě opřít o diagnózu, spíše je tomu naopak. Je třeba se přizpůsobit problémům pomocí vícevrstvé terapie (= multimodální terapie), aby bylo možné vypracovat nejlepší možný způsob řešení klinického obrazu.
Z tohoto důvodu by měl být po diagnóze co nejplynuleji vypracován individuální terapeutický plán, který konkrétně přizpůsobuje různé formy terapie jednotlivým příznakům. V zásadě se rozlišuje mezi: přičemž lze použít i alternativní terapeutické koncepty, jako jsou různé formy výživy, opatření nutriční terapie nebo dokonce neurofeedback (EEG - Biofeedback). K těmto základním kamenům patří také propagace ADS - dítěte v domácí oblasti.
To je nanejvýš důležité, protože každá terapie dosáhne svých limitů, když části výchovy „nenásledují“. Vzdělání je obecně třeba považovat za holistické a čím bližší jsou všichni, kdo se podílejí na vzdělávání, tím lépe uspějí. Všichni známe problém, když jeden rodič něco zakazuje, zatímco druhý rodič to dovoluje ...
Které terapeutické moduly se používají v každém jednotlivém případě, se liší od dítěte k dítěti, a proto se liší od dítěte k dítěti a vyžaduje přesnou analýzu příznaků. Není vždy nutné používat všechny terapeutické oblasti. Obraťte se na svého ošetřujícího lékaře, který vám poskytne podrobnější informace týkající se individuálního přizpůsobení.
Seznam si nenárokuje úplnost. - farmakoterapie
- Psychoterapeutické formy léčby
- Formy léčebné výchovy
Psychoterapeutické formy léčby se zaměřují na léčbu duše a zahrnují různá opatření a metody, které se pokoušejí léčit psychologické a emoční poruchy chování pomocí klasických psychologických forem terapie. Účelem těchto přístupů je snížit utrpení pacienta s ADD i utrpení z prostředí.
Pokud jde o ADHD, jsou to například: které jsou popsány níže. - psychologická hloubka,
- Behaviorální terapie, nebo
- Systémové formy léčby,
Psychologie hloubky je dalším vývojem myšlenek Sigmunda Freuda, zakladatele psychoanalýzy, Carla Gustava Junga (CG Jung), zakladatele analytické psychologie a Alfreda Adlera, zakladatele psychologie jednotlivce.
Z dalšího vývoje vyplynuly léčebné formy a techniky, které se obvykle používají při konfliktech (poruchách) v (dětství) vývoj a negativně ovlivňují vztahy mezi lidmi navzájem. Ve vztahu k ADHD to znamená, že chování dítěte musí být zkoumáno a zpochybňováno, aby bylo možné chování vysvětlit a porozumět mu. Uzemněné vzorce chování si často nevšimneme, protože se vyvíjely a upevňovaly po delší dobu.
V každodenním vzájemném kontaktu nejsou tato chování cizí, spíše patří této osobě. Jak, kdy a jakými prostředky k nim došlo, lze už jen těžko určit. Toto je výchozí bod hloubkové psychologické léčby, jejímž cílem je rozpoznat typické vzorce chování, které mají negativní dopad, a změnit je nebo je nahradit alternativními vzory chování.
Další informace na téma hloubkové psychologie naleznete zde: Psychologie hloubky. Na rozdíl od hloubkové psychologie behaviorální terapie jako další možná forma terapie nevychází z nevyřešených konfliktů uvnitř člověka, ale spíše z chování, které se projevuje navenek. To znamená: počínaje příznaky (doprovodnými příznaky) je chování analyzováno a pomocí různých léčebných metod je učiněn pokus o jeho změnu.
Behaviorální terapie podléhá neustálému dalšímu vývoji a změnám, takže lze mezitím od sebe odlišit základní směry. Tyto jsou:
- Klasická behaviorální terapie
- Kognitivní terapie a
- Kognitivně behaviorální terapie
Jak již lze z konceptualizace usoudit, kognitivně behaviorální terapie představuje spojení mezi klasickou behaviorální terapií a kognitivní terapií. Vnímání a také myšlení a výsledné vzorce chování tedy hrají důležitou roli v oblasti kognitivní behaviorální terapie.
Spojuje zvláštním způsobem motorickou, kognitivní a fyzicko-emocionální oblast. Za tímto účelem používá různé techniky (metody): Další informace o tématu kognitivně behaviorální terapie naleznete zde: kognitivně behaviorální terapie
- Operativní klimatizace
- Výcvik řešení problémů
- Školení samosprávy
- Sociální kompetence - školení a
- Různé relaxační metody, jako je jóga, autogenní trénink nebo progresivní svalová relaxace podle Jacobsona (PMR)
Systémové formy terapie se objevily v 50. letech minulého století a v zásadě slouží k objasnění a vyřešení mezilidských vztahů. To znamená, že systémové formy terapie zabírají problémové oblasti v rodinách, v práci, mezi přáteli atd.
a pokusit se je vyřešit. V oblasti terapie ADHD se systémové formy terapie obvykle odehrávají jako rodinná terapie. Důvodem je to, že příznaky ADHD může zvláště zatěžovat rodinu jako celek, což vede ke konfliktům, které konkrétním způsobem stojí v cestě úspěšné terapii.
To znamená, že systémová rodinná terapie primárně nezohledňuje příznaky ADHD jako onemocnění dítěte, ale také připisuje důležitou roli situaci dítěte v rodině s ohledem na symptomatický vývoj ADHD. Cílem je vyzvednout pevně zakořeněné a zakořeněné vzorce chování všech členů rodiny a v případě potřeby je přetvořit tak, aby bylo možné dosáhnout zlepšení mezilidských vztahů. K dosažení tohoto cíle je důležité, aby se členové rodiny postavili do pozice druhých, aby mohli zpochybňovat situace, způsoby myšlení a vzorce chování ostatních.
To se obvykle provádí zobrazením typické rodinné situace, například použitím panenek. Z této situace se pokusíme vyvodit závěry o rolích v rodině i o pocitech, postojích a způsobech myšlení. Výše uvedené možnosti terapie se v mnoha ohledech doplňují.
O tom, které formy lze v jednotlivých případech navzájem kombinovat, může rozhodnout ošetřující lékař nebo terapeut společně s vámi. Je důležité, aby jednotlivé příznaky byly brány jako výchozí bod a bylo rozhodnuto. - Obecné informace týkající se zacházení s ADS - dítětem, včetně informací pro rodiče týkající se terapie ADS. - Drogová terapie ADS
- Projekt nutriční terapie REKLAMY s různými možnostmi.
