Každá lidská bytost prochází během svého života psychologickým vývojem. Mentální a duchovní schopnosti se formují rozsáhleji a mění se možnosti akce a motivů.
Co je psychologický vývoj?
Úroveň psychologické vyspělosti umožňuje jednotlivci orientovat se ve svém prostředí a chovat se přiměřeně, aby uspokojilo své potřeby. Psychika člověka se po celý život nadále vyvíjí podobně pevnými a univerzálními kroky jako fyzikální. Vývojový proces začíná již ve věku jednoho až dvou měsíců. Dítě již poté začíná navazovat kontakt s okolním prostředím. Až do věku asi šesti let bude dítě neustále měnit způsob kontaktu s okolním prostředím, rozvíjet svou osobnost a učit se činnosti dospělých napodobováním. Dítě stále vnímá své prostředí velmi objektově. To znamená, že téměř každý objekt v dohledu je uchopen a vložen do ústa. Již v 9. měsíci života dochází k důležitému kroku v psychologickém vývoji: kojenec registruje, že existují objekty mimo jeho bezprostřední okolí, a vnímá se jako součást prostředí. Asi od 2 let začíná vývoj osobnosti. Nelíbí se (např. Proti určitým potravinám) a stále více se vyvíjí svobodná vůle. Hraní dítěte se vyvíjí nepřetržitě až do věku asi 6 let. Dítě hraje do značné míry samo a nezahrnuje své prostředí. Až do věku tří let se herní chování výrazně nemění. Ve věku 3.5 let začíná dítě do hry zapojovat další lidi nebo panenky. Přitom dítě také napodobuje zkušené činy. Například napodobuje interakcí mezi matkou a otcem. V interakci s jinými lidmi si dítě také vyzkouší, která akce spouští jakou reakci v jeho protějšku. Tímto způsobem se psychika dítěte učí, které chování přináší požadovaný výsledek (např. Touha po pozornosti) a které nikoli. Je proto důležité, aby chování dospělých pečovatelů bylo během této fáze spolehlivé. Až do dosažení školní dospělosti není člověk schopen zaujmout pohled jiného. Schopnost empatie se rozvíjí přibližně ve věku 7 let. Proces formování pak pokračuje až do věku 14 let. Od věku 16 let je člověk schopen spojit své konkrétní činy s důsledky pro budoucnost. : další důležitý milník v psychologickém vývoji. Během puberty dochází k dalekosáhlému psychologickému vývoji. Jednotlivec se učí převzít odpovědnost za sebe i za ostatní. Fáze puberty je zároveň nejrušivějším obdobím v psychologickém vývoji člověka, protože psychická a fyzická dospělost jsou obvykle daleko od sebe. Ve vysoké dospělosti prochází psychika radikální změnou. Gerontopsychologie se zabývá vyjádřením určitých psychologických jevů souvisejících se stářím člověka.
Funkce a úkol
Psychologický vývoj je pro člověka stejně důležitý jako vývoj fyzikální. Na rozdíl od všeobecného přesvědčení neprobíhá automaticky, ale vyžaduje nepřetržité doprovázení externími podněty, jako jsou vzory a obsah výuky. Pro psychický vývoj je důležité stabilní a bezpečné prostředí, ve kterém jsou uspokojovány základní potřeby. Úroveň psychologické vyspělosti umožňuje jednotlivci orientovat se ve svém prostředí a chovat se přiměřeně, aby uspokojilo své potřeby.
Nemoci a nemoci
Zpoždění v psychologickém vývoji a související problémy v chování obvykle nejsou fyzicky vysvětlitelné (například tím, že mozek poškození), ale jsou získány v naprosté většině případů. Pro zdravý psychologický vývoj je proto nezbytné, aby si děti našly prostředí, které podporuje jejich vývoj a které je pozorně doprovází. Přední psychologové předpokládají, že i relativně malé poruchy mohou mít trvalý negativní dopad na psychologický vývoj dítěte. Například se zdá být škodlivé pro zrání psychiky, pokud rodiče brání svým dětem v získávání vlastních zkušeností příliš silným zásahem. Děti takzvaných „rodičů vrtulníků“ mají tendenci špatně se přizpůsobovat vnějším podmínkám v pozdějším dospělém životě. Skutečné fyzické nemoci lze jen zřídka vysledovat zpět k nedostatečně rozvinuté psychice. Přesto se zdá, že existuje souvislost mezi nedostatečně rozvinutou psychikou a vývojem deprese. Důvodem je podle lékařů a psychologů to, že lidé, kteří zažili trvalé odmítnutí kvůli svému chování, mají v dospělosti větší sklon k ústupu, a proto se mohou vyvinout depresivní epizody.
