Je Ritalin® pouze na předpis?
Ritalin spadá pod narkotika zákon, a je proto předepsán samostatným předpisem BTM. Pouze několik lékařů má licenci BTM.
Dávkování
Ritalin ® - jako ostatní methylfenidát přípravky - je přizpůsoben přímo dítěti. To obvykle znamená, že minimální dávka je nejprve určena na základě tělesné hmotnosti a výšky. Zpočátku se užívá dávka 5 mg jednou nebo dvakrát denně, což odpovídá polovině tablety.
Léčba se postupně zvyšuje (týdenní zvýšení) - toto se nazývá „vysazení“ - dokud není dosaženo optimálního účinku. U dětí a dospívajících by neměla být překročena maximální dávka 60 mg denně rozdělená do dvou až tří dávek. Tato zvýšená koncentrace má vliv na pozornost a soustředění, stejně jako na motivaci a náladu.
První účinek je již viditelný asi půl hodiny po požití. Účinná látka se pak v těle pomalu vstřebává (rozkládá). Aby se zabránilo rebound efektu (zhoršení příznaků), je nutné zajistit pravidelný příjem léku. Produkty Retard nebo Slow Release (SR) uvolňují účinnou látku v dávkované formě, takže po jejím podání jednou denně není nutná žádná další léčba.
Jak Ritalin® ovlivňuje učení?
Studie a zprávy z terénu to ukazují Ritalin® může ovlivnit studium v různých cestách. Zdá se, že studium materiál může být absorbován za kratší dobu. Existuje podezření, že v důsledku změněného účinku látek posla v EU mozek, zvyšuje se schopnost koncentrace.
U některých lidí má Ritalin® také stimulační a náladu zlepšující účinek. Oba by mohly mít pozitivní vliv na studium chování. Ritalin® však může také inhibovat kreativní myšlení. Tento druh myšlení hraje roli v určitém chování řešení a je také důležitý při učení.
Kromě toho je sporné, zda jsou výsledky zkoušek obecně lepší. V některých případech může Ritalin® vést k nadhodnocení vlastních schopností, což by mohlo mít negativní vliv na chování při učení. Zdraví lidé, kteří užívají Ritalin® bez lékařského upozornění, mohou vykazovat silný neklid. V důsledku toho může být učení obtížné nebo narušené. Dále není známo, do jaké míry je Ritalin® trvale ovlivněn schopnostmi učení a myšlenkovými vzory.
Všechny články v této sérii:
