Většina dospělých si dobře pamatuje nepříjemný pocit, když si vzpomene na své školní dny: žaludek stísněné jen proto, že musely mluvit nebo zpívat před větší skupinou. U některých dětí je prahová hodnota mnohem nižší. Když s nimi učitel mluví, začervenají se. Stydlivé děti jsou také často samotáři na hřišti: netopí se s ostatními studenty, ale stojí stranou.
Kulturní rozdíly
V Německu má plachost tendenci být vnímána jako nevýhoda - tyto děti jsou často cizí, jsou považovány za plaché a potlačované. V čínské společnosti je to jiné: rezervované děti jsou považovány za obzvláště inteligentní. Jsou populární všude - se svými vrstevníky a učiteli. Čínští rodiče proto podporují plaché chování svých potomků.
Role vzorových rodičů
Proč jsou tedy některé děti plaché a jiné ne? Plachost je charakterový rys, který může být vrozený, ale také naučený. Děti se dívají, jak to dělají dospělí a starší sourozenci. Učí se sledováním toho, jak se rodiče vyrovnávají s neznámými situacemi a lidmi. Pokud jsou rodiče spíše nervózní, přenáší se to také na dítě. Čím jsou mladší, tím méně mohou posoudit, jak slibné jsou zvyky jejich přímých vzorů. Všechno, co otec a máma dělají, je dobré a doporučuje se pro napodobování. Vědci o chování nazývají tuto strategii „studium z modelu. “ Pokud máte dojem, že je vaše dítě stydlivější než ostatní, zvažte, jaký vzor může napodobovat, který zná z domova. Spoluhráči také hrají roli. Formativní zkušenosti s přáteli mohou posílit základní plachý přístup. A to má důsledky: Pokud jsou děti v dětské skupině vyloučeny, aniž by to dokázaly vysvětlit, začnou o sobě pochybovat. Ztrácejí sebevědomí a stahují se.
Vývoj v krocích
V určitém věku je však plachost zcela normální. Ve věku od osmi do dvanácti měsíců byly děti masivně „cizí“. Proč je to? U dětí se postupně rozvíjí schopnost rozlišovat mezi známými a neznámými. Všichni lidé - kromě maminky a otce - jsou klasifikováni jako zahraniční. Drobci se nyní dokonce bojí pohledu lidí, kteří se na ně dříve přátelsky usmívali. Cizí, navzdory své podivnosti, je známkou schopnosti dítěte spojovat se s rodiči. Je tedy součástí zcela normálního vývoje. Poté následuje asi šestitýdenní přestávka, během níž se děti otevírají všemu neznámému. To však netrvá dlouho, protože další plachá fáze je již za rohem. Děti mezi 18 a 24 měsíci jsou velmi plaché nebo dokonce se bojí cizích lidí. Zároveň říkají „ne“ téměř všemu a raději by vše vlastnili a drželi se. To platí i pro maminku a tátu, které za žádných okolností nechtějí rozdávat. Ve třetím roce života se u dětí rozvine větší samostatnost. Navazují kontakty se svými vrstevníky a rozvíjí se jejich první přátelství. Nabídněte svým potomkům platformu: společné výlety na hřiště, návštěvy sousedních dětí a první pozvánky ke kamarádům. To je místo, kde vaše dítě potřebuje vaše organizační schopnosti a vaše sympatie. Pokud si myslíte, že plachá fáze již skončila: špatně! Mnoho dětí je ve věku od čtyř do sedmi let plaché. Přechod na mateřská škola a později do školy je zvláštní výzva. Přestože se většina dětí do školy těší, potřebuje podporu a povzbuzení rodičů, aby jim pomohla dobře se přizpůsobit novému prostředí.
Příliš úzkost
Některé děti se v sociálních situacích mimo rodinu cítí extrémně nejistě. To se může zhoršit, když bude dále sociální stres je přidán, například přesun do jiného města. Například u úzkostných dětí je obtížné mluvit, natož aby je prosazovaly. Mají také tendenci se stahovat a příliš se zabývat vlastní nejistotou. V extrémních případech tato inhibice blokuje myšlenky a vede k přetrvávajícím pocitům úzkosti, sklíčenosti a další izolaci. Bez vhodných protiopatření může chování při odvykání pokračovat v růstu a eskalaci do sociofobie. To se týká přehnaného strachu ze situací, na které je člověk středem pozornosti ostatních lidí. Někteří lidé se stávají plachými tvory a uzavírají se před okolním světem. Zároveň však trpí touto samy zvolenou osamělostí.
Pomoc zvenčí
Pokud je zábrana tak velká, že narušuje mentální vnímavost vašeho dítěte, nebo rozpoznáváte jasné tendence k abstinenci, měli byste vyhledat rozhovor s pedagogy nebo učiteli. Získáte tak zpětnou vazbu o tom, zda se vaše dítě chová stejně, i když není nablízku. Pokud všichni zúčastnění souhlasí a různí opatření nepřinesli žádné výrazné zlepšení, neměli byste se bát poradit se s dětským psychologem. Odborníci rozlišují, zda jde pouze o inhibici nebo vývojovou poruchu. Psychologická léčba je primárně zaměřena na zdůraznění osobních sil dítěte, zvýšení sebevědomí a studium jak řešit nepříjemné situace v tréninku chování.
