Rozvoj jazyka je pro lidi zásadní, aby byli schopni komunikovat se svým sociálním prostředím. Je to však nemyslitelné bez současného rozvoje schopnosti mluvit a navazování neverbálních vztahů s předměty, lidmi a činy. Rodiče a další pečovatelé mohou dítě dlouhodobě podporovat v jeho jazykovém rozvoji. Poruchy ve vývoji jazyka mohou vést na obrovské problémy a značně psychicky zatěžovat dítě.
Co je vývoj jazyka?
Rozvoj řeči je pro lidi zásadní, aby byli schopni komunikovat se svým sociálním prostředím. Vývoj řeči a vývoj jazyka probíhají paralelně. Slovo vývoj jazyka odkazuje na schopnost učit se a smysluplně používat jazyk. Týká se to buď matky jazyk nebo do dvou jazyků, pokud dítě vyroste s více než jedním jazykem. Rozvoj dětského jazyka odpovídá vývoji rtů řečových nástrojů, jazyk, hrtan a patra. Rodiče a další pečovatelé pokračují v pokusech svého dítěte mluvit opakováním nesprávných slabik, slov a nesprávně vyslovených slov a jejich správným kontextem. Jak se jazyk vyvíjí, dítě se učí pravidla zvukového systému, stále více slov, gramatická pravidla a souvislé výrazy. V pozdější fázi vývoje jazyka může popsat určité události, objekty a lidi. U dětí, které jsou vychovávány dvojjazyčně, je vývoj druhého jazyka podobný vývoji prvního jazyka. Někdy jeden jazyk usnadňuje rychleji studium toho druhého. Vývoj jazyka probíhá u všech dětí ve stejném pořadí, i když v rychlosti osvojování jazyka existují individuální rozdíly. Fáze vývoje jazyka se liší z hlediska jejich délky a vyjádření. Rozhodujícími faktory nejsou jen jednotlivé faktory, ale také míra a způsob, jakým rodiče podporují jazykový rozvoj svého dítěte.
Funkce a úkol
Cílem rozvoje řeči a jazyka je získání jazykové (komunikační) kompetence. Zahrnuje všechny neverbální a verbální dovednosti používané ke komunikaci myšlenek, pocitů a záměrů člověka s ostatními. Rozvoj řečových a jazykových dovedností je nezbytný, aby nebyl závislý na jiných lidech, které by nahradily vlastní nedostatečnou komunikaci. První pokusy o rozvoj jazyka jsou již patrné u kojence. Když chce být pohlazen nebo nakrmen, pláče různými způsoby. Později poněkud rozvinutější pokus dítěte komunikovat s jinými lidmi spočívá například v ukázání na požadovaný objekt pomocí prst. Předpokladem pro normální vývoj jazyka je normálně vyvinutý hlas, dobrý sluch a schopnost pohybu ústa stejným způsobem, jakým kojenec dříve praktikoval přijímání potravy. Pojmenováním předmětů v podobě podstatných jmen získává dítě tyto předměty. Požadavky vyjádřené slovně jako slabiky jsou zpočátku stále nejednoznačné. Například „tam“ může znamenat „dej to tam“ nebo „dej mi to“. Pomocí neverbální komunikace, kterou dítě optimalizuje paralelně s vývojem jazyka, se učí smysluplně propojovat slovní projevy, akce a předměty. Objeví se obsahové vztahy. Kognitivní horizont zkušeností se rozšiřuje. Ještě předtím, než řekne první slovo, dítě rozumí různým slovům, protože má v každodenním životě počáteční zkušenosti s tím, co tato slova označují. Z tohoto důvodu jsou hra a sociální chování naprosto nezbytným doplňkem jazykového vývoje dítěte. Probíhá ve fázích spojených s určitým věkem dítěte: pláč od narození, blábolení a kvílení od 2. měsíce života a ozývání zvuků (papouškování samohlásek) a formování řady slabik („dada“) od 4. měsíce života . Od 6. měsíce života dítě ústa pohyby jsou konkrétnější, protože už lépe ovládá sání, polykání a žvýkání. Od 8. měsíce batole již některým slovům rozumí a snaží se podle nich chovat.
Nemoci a nemoci
U dětí, jejichž vývoj jazyka je podporován rodiči a jinými pečovateli, je méně pravděpodobné, že budou mít poruchu řeči než u dětí, jejichž jazykové vzdělávání je zanedbáváno. Potřeba včasné komunikace pomocí jazyka, například proto, že neexistuje žádný sourozenec, který by „mohl přes “něco komunikativně, může také vést k urychlenému vývoji jazyků. V případě poruch jazykového vývoje se rozlišuje zpoždění jazykového vývoje od skutečné poruchy jazykového vývoje (SES, USES). Zpoždění vývoje jazyka znamená, že vývoj jazyka dítěte je o více než 6 měsíců opožděn o věkově standardní vývoj jazyka. Porucha vývoje jazyka se na druhé straně projevuje ve vadném průběhu vývoje jazyka. Existují vnímavé poruchy vývoje řeči - týkají se vlastního vnímání řeči - a výrazné poruchy vývoje řeči. Odkazují na jazykové projevy. Narušený vývoj jazyka se projevuje například v používání nesprávných zvuků (foneticko-fonologický SES), nesprávných slov (lexikálně-sémantický SES) a nesprávné gramatiky (morfo-syntaktický SES). U pragmaticko-komunikativní poruchy vývoje jazyka koktání, koktání a další jazykové poruchy. Obvykle je ovlivněno několik oblastí současně: Místo -j se například řekne -l (nesprávná fonace) a článek se zapomene (nesprávná gramatika). Pokud rodiče zjistí u dítěte poruchu vývoje řeči, měli by kontaktovat pediatra. Nejprve u mladého pacienta vyšetří fyzické příčiny poruchy vývoje jazyka. Poté se provede posouzení kognitivního vývoje a celkového vývoje dítěte. Čím dříve dítě přijme terapie mluvením, tím větší je terapeutický úspěch.
