Jaké jsou vzdělávací cíle v mateřské škole?
V našem západním světě a kultuře je množství vzdělávacích a výchovných cílů považováno za základní normu, kterou musí každý dodržovat. Tuto základní normu je však třeba děti naučit, protože jí samy nerozumí. V souladu s tím mají pedagogové v denním stacionáři velmi důležitou roli a celou řadu vzdělávací cíle, které děti postupně učí.
Mezi tyto cíle patří respekt a důstojnost každého jednotlivce přijmout a respektovat. To jde tak daleko, že mateřská škola děti se musí naučit, že by také měly respektovat názory a přesvědčení ostatních. Tato myšlenka tolerance by měla nadále růst v charitu a vstřícnost.
Děje se tak každodenním kontaktem s ostatními dětmi a pozitivním příkladem pedagogů. Ve skupině vždy existují konflikty, které by se děti měly naučit klidně řešit. Je také důležité, aby se děti naučily, jak zacházet s kritikou.
Celkem, studium respekt, tolerance a soucit s dítětem by měly pomoci druhému dítěti vybudovat první mimomanželské vztahy a přátelství. Tento vzdělávací cíl by měl také vést dítě k tomu, aby si vytvořilo pozitivní obraz o sobě samém, a tím si vybudovalo dostatek sebevědomí, aby mělo odvahu utvořit si vlastní názor a odvážilo se mu říci ne. Děti se tak vzdělávají k rozvoji vlastní osobnosti.
Přitom jsou pedagogy motivováni k vytváření vlastního každodenního života. Děti by měly být vzdělávány tak, aby se samy mohly rozhodnout, s jakými materiály a jak dlouho si s nimi chtějí hrát. Dítě by se mělo naučit jednat samostatně, ale také rozpoznat svou odpovědnost ve skupině.
To znamená, že vzdělávacím cílem je také převzetí úkolů ve skupině. To zahrnuje například nastavení stolu nebo zalévání rostlin. Dalším vzdělávacím cílem je posílit zvědavost dětí a vést je produktivní cestou.
V souladu s tím mateřská škola poskytuje dětem a studium a rozmanité prostředí. Toto prostředí by mělo také podporovat vzdělávací cíl výcviku a podporovat kreativitu a představivost dětí. Dále by děti měly být učeny úctě k celému životu.
Projekt mateřská škola učitelé vedou děti k úctivému kontaktu s přírodou, aby se děti mohly naučit zacházet se zvířaty a rostlinami. Kromě toho by se měli naučit, že přírodní materiály jsou využívány s respektem a střídmě, například s ekonomickým využitím vody a elektřiny. Jedním z těchto cílů je přijmout a respektovat úctu a důstojnost každého jednotlivce.
To zachází tak daleko, že se děti v mateřské škole musí naučit, že by také měly respektovat názory a přesvědčení ostatních. Tato myšlenka tolerance by měla nadále růst v charitu a vstřícnost. Děje se tak každodenním kontaktem s ostatními dětmi a pozitivním příkladem pedagogů.
Ve skupině vždy existují konflikty, které by se děti měly naučit klidně řešit. Je také důležité, aby se děti naučily, jak zacházet s kritikou. Celkem, studium respekt, tolerance a soucit s dítětem by měly pomoci druhému dítěti vybudovat první mimomanželské vztahy a přátelství.
Tento vzdělávací cíl by měl také vést dítě k tomu, aby si vytvořilo pozitivní obraz o sobě samém, a tím si vybudovalo dostatek sebevědomí, aby mělo odvahu utvořit si vlastní názor a odvážilo se mu říci ne. Děti se tak vzdělávají k rozvoji vlastní osobnosti. Přitom jsou pedagogy motivováni k vytváření vlastního každodenního života.
Děti by měly být vzdělávány tak, aby se samy mohly rozhodnout, s jakými materiály a jak dlouho si s nimi chtějí hrát. Dítě by se mělo naučit jednat samostatně, ale také rozpoznat svou odpovědnost ve skupině. To znamená, že vzdělávacím cílem je také převzetí úkolů ve skupině. To zahrnuje například nastavení stolu nebo zalévání rostlin.
Dalším vzdělávacím cílem je posílit zvědavost dětí a vést je produktivní cestou. Mateřská škola proto poskytuje dětem vzdělávací a rozmanité prostředí. Toto prostředí by mělo také podporovat vzdělávací cíl výcviku a podporovat kreativitu a představivost dětí.
Dále by děti měly být učeny úctě k celému životu. Učitelé mateřských škol vedou děti k úctivému kontaktu s přírodou, aby se děti mohly naučit zacházet se zvířaty a rostlinami. Kromě toho by se měli naučit, že přírodní materiály jsou využívány s respektem a střídmě, například s ekonomickým využitím vody a elektřiny.
Všechny články v této sérii:
