Synonyma v širším smyslu
Porucha pozornosti, syndrom pozornosti, Hans-guck-in-the-air, psychoorganický syndrom (POS) Na rozdíl od poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD), Attention Deficit Syndrome (ADHD) zahrnuje velmi výrazné nepozorné, ale v žádném případě impulzivní nebo hyperaktivní chování. To je důvod, proč ADHD dětem se často říká snílci nebo „Hans-guck-in-the-air“. Pokud jde o možné příčiny, současný stav výzkumu naznačuje, že mezi nimi je chybný přenos a zpracování informací mozek sekce (mozkové hemisféry) mohou nést odpovědnost za vývoj ADHD.
Příčiny rozvoje tohoto chybného přenosu informací mohou být opět složité a mohou být prenatálně, tj. Před narozením. Kvůli různým příznakům způsobeným ADHD vznikají problémy v soukromém a zejména ve školním prostředí. I při normální nebo někdy i nadprůměrné inteligenci různé příznaky nezřídka vedou k mezerám ve znalostech, které často způsobují vážné problémy v oblasti syndromu pozornosti.
Nejnovější vědecké poznatky však předpokládají, že neurobiologické procesy, genetika a vlivy prostředí hrají roli ve vývoji syndromu pozornosti. Podle současného stavu vědeckého výzkumu se předpokládá nerovnováha poselských látek serotonin, norepinefrin a dopamin se vyvíjí během přenosu stimulů v mozek. Poslové látky mají díky svým vlastnostem nezanedbatelný vliv na lidské chování.
Zatímco serotonin v zásadě ovlivňuje náladu, dopamin má vliv na fyzickou aktivitu. Norepinefrin zase ovlivňuje schopnost věnovat pozornost. Pokud tohle vyvážit je narušen, přenos podnětů nemůže probíhat obvyklým způsobem, což nakonec spustí typické chování ADS.
Stimulace v mozek jsou přijímány a přenášeny nervovými buňkami. Aby se zabránilo přetížení stimulů, nejsou však nervové buňky navzájem spojeny, ale mají mezi sebou minimální prostor, takzvanou synaptickou mezeru. Jakmile jsou informace přeneseny, poselské látky migrují zpět do synaptické mezery a jsou znovu přijímány nervová buňka 1.
V případě ADHD se procesy přenosu stimulů liší od normy, což vede k nerovnováze poselských látek serotonin, dopamin a noradrenalin v mozku. U pacientů s ADHD se předpokládá, že jak transportní gen, tak receptorová místa přijímající stimul nervová buňka se liší pro dopamin a / nebo norepinefrin a odchylují se tak od normy. Jak snížená koncentrace dopaminu v synaptická rozštěp a nedostatek norepinefrinu může způsobit typické příznaky ADHD.
Pokud je podnět přijat nervová buňka 1, přenáší informace do nervové buňky 2 uvolňováním látek posla do buňky synaptická rozštěp. Když poselské látky dorazí do synaptické mezery, hledají specifické vazebné místo v nervové buňce 2, ukotví se a poté předají informace. Skutečnost, že ADS jsou často postiženy rodinami, vede ke dvěma otázkám: Různá vyšetřování a studie ukazují, že předispozice pro rozvoj ADHD lze geneticky zdědit.
Na druhou stranu je také známo, že vlivy prostředí mohou mít rozhodující vliv na vývoj ADS. Samotné vzdělávání obvykle není výhradně odpovědné za vývoj ADS. Nekonzistentní styl vzdělávání a v důsledku toho další nepříznivé vlivy prostředí mohou mít zvláštní vliv na způsob tvorby ADS.
Vzdělání hraje klíčovou roli v životě dítěte s ADS. Může to být důležité nejen v oblasti příčiny, ale také v oblasti terapie, protože se jí musí přizpůsobit a podporovat ji zvláštním způsobem. - Je ADHD geneticky dědičná?
- Je častý vývoj ADS kvůli podobným / podobným vlivům prostředí (výchova). Pokud dítě dostane počáteční diagnózu psychologické poruchy nebo poruchy chování, rodiče se často ptají sami sebe, co udělali špatně a zda za tuto chorobu může jejich výchova. Odpověď na tuto otázku nelze jednoznačně zodpovědět podle současného stavu vědeckých studií.
Zatímco častěji se vyskytující poruchy chování lze často vysledovat až k selháním ve výchově nebo k vlivům prostředí, v případě poruch pozornosti existuje podstatně více ovlivňujících faktorů, jako jsou geny, neurobiologické změny, zvláštní vlastnosti postižené osoby a mnoho dalších . U takto předpjatého dítěte mohou selhání ve vzdělávání příznaky alespoň zesílit. Děti s ADHD potřebují hodně lásky a pozornosti, protože se rychle cítí opomíjeny a nepochopeny.
Kromě toho jim musí být dána jasná struktura a spolehlivá pravidla. Pokud tyto speciální potřeby nebudou dostatečně uspokojeny, může ADHD vyvolat také vzdělávání milujících a oddaných rodičů, ale pravděpodobně ne bez dalších faktorů. Proč jsou některé poruchy pozornosti spojeny s hyperaktivitou a impulzivitou a jiné s roztržitostí a zasněností, tj. Jaký je přesný molekulární a genetický rozdíl mezi ADHD a ADD, je zkoumáno, ale stále není jasné.
Existuje však mnoho logických důvodů pro rozvoj snivosti. Za prvé, zasněné dítě je pro většinu rodičů a pedagogů příjemným dítětem, které se může samostatně zaměstnávat a zdá se být šťastné. Mnoho dětí s ADHD má navíc výraznou představivost, která jim umožňuje užívat si snění a izoluje je od vnějšího světa se všemi jeho nadměrnými podněty.
Malé děti proto mají díky své vysněnosti téměř jen výhody. Pouze ve škole, když zmeškají hodiny a jejich známky trpí, se jejich roztržitost stane problémem. Do té doby se však jejich vlastní vysněný svět stal tak pevně zakotven ve většině z nich a nabízí jim tolik útočiště, že pro ně může být velmi obtížné se tohoto chování zbavit.
MCD znamená zkrácenou formu minimální mozkové dysfunkce a zahrnuje všechny poruchy mozkové funkce, které byly způsobeny různými způsoby před, během nebo po narození (= pre-, peri- a postnatální). Přestože MCD byl často používán jako příčina studium problémy, zejména v 1970. letech, a jako vysvětlení vývoje dyslexiemohou existovat souvislosti mezi pre-, peri- a postnatálními problémy a rozvojem ADHD. Minimální poškození mozku na začátku dětství mohou být způsobeny prenatálně, tj. prenatálně, například infekčními chorobami matky, krvácením nebo výživovými chybami během těhotenství.
Patří sem zejména běžný alkohol nebo nikotin spotřeba matkou, což znamená, že mozkový kmen (thalamus) není plně vyvinutá (mozková organická složka). Existují také různé příčiny během porodu (= perinatální), které mohou způsobit minimální poškození mozku. Rizikovými faktory jsou například nedostatek kyslíku během porodu nebo různá zpoždění porodu v důsledku pozičních anomálií.
Studie také ukázaly, že u předčasně narozených dětí s příliš nízkou porodní hmotností je pravděpodobnější výskyt ADHD než u dětí s normální porodní hmotností. Rovněž existuje podezření, že to souvisí se zvýšenou pravděpodobností minimálních poruch mozkového dozrávání u předčasně narozených dětí. Typickými postnatálními příčinami rozvoje minimální mozkové dysfunkce jsou typicky nehody, infekční nemoci nebo metabolické poruchy.
Zejména v souvislosti s diagnostickým vymezením ADHD je proto užitečné poskytnout záznam o mateřství a výsledky U-vyšetření dítěte, protože mohou poskytnout důležité informace. Alergie ADS jsou také často diskutovány - pacienti jsou diskutováni jako příčina rozvoje pozornosti. Mnoho lidí nyní trpí alergiemi a ne každý z těchto lidí trpí ADHD.
Nelze však popřít, že alergie vyvolává v těle stresující situaci, při které tělo, nebo spíše kůra nadledvin, uvolňuje adrenalin a nakonec reaguje zvýšenou produkcí kortizolu. Kortizol patří do skupiny tzv glukokortikoidy. Uvolňování kortizolu způsobuje pokles hladin serotoninu v těle.
Serotonin zase ovlivňuje náladu a pozornost člověka a je to právě tato pozornost a změny nálady které se u dětí cítí. Alergie jsou často také podezřelé z rozvoje ADHD a jsou odvozeny také z různých opatření dietní terapie. Ačkoli je spojení v jednotlivých případech - jak již bylo zmíněno výše - docela možné, studie ukazují, že alergie a zejména potravinové alergie jsou zřídka používány jako příčina rozvoje ADHD. To nutně neznamená, že existují různá dietetická terapeutická opatření, jako např strava podle Feingolda nemůže příznaky zlepšit.
