Jaká je souvislost mezi dyslexií a dyskalkulií?
Často dyslexie a dyskalkulie vyskytují se společně u jednoho dítěte. Dyskalkulie je problém porozumění základní aritmetice, desítkové soustavě a obecnému pojetí čísel. V obou studium poruchy často existují obtíže při vnímání.
Tyto obtíže jsou často považovány za příčinu studium poruchy, ale zůstává nejasné, zda existuje souvislost, když se obě poruchy učení vyskytnou společně. Dalším společným rysem obou poruch jsou problémy s vybavováním krátkodobé a dlouhodobé paměť. Lze shrnout, že obojí dyslexie a dyskalkulie jsou oba studium poruchy. Při stanovení diagnózy je důležité zajistit, aby problémy a obtíže, které dítě má, byly založeny na dvou poruchách učení nebo pouze na jednom. Je například možné, že studenti na hodinách matematiky mohou mít potíže s dosažením úrovně odpovídající jejich věku dyslexie.
Existuje souvislost mezi inteligencí a dyslexií?
Dyslexie a inteligence nemají vědecky prokázané souvislosti. To znamená, že děti, které mají dyslexii, nemusí mít špatný výsledek v testu inteligence. Distribuce inteligence je stejně distribuována mezi dyslektiky i mezi lidmi bez dyslexie.
Když je diagnostikována dyslexie, zpravidla se k jejímu posouzení provede inteligenční test. Je možné, že lidé s velmi vysokou úrovní inteligence nebo dokonce s vysokou úrovní nadání mohou trpět dyslexií. Děti s dyslexií jsou však spolužáky často mylně považovány za hloupé, protože vzdělávací obsah německého školského systému může dyslektikům někdy způsobit velké problémy.
Může nadání způsobit dyslexii?
Kombinace vysoké zdatnosti a dyslexie se mnoha lidem zdá velmi absurdní. Osoba trpící dyslexií však nemusí být méně inteligentní a není ani možné, aby měla vysokou schopnost. Je proto docela možné, že dyslexie je doprovázena vysokou zdatností, ale že spolu nesouvisí.
Lidé s dyslexií proto mohou mít zvláštní silné stránky v oblastech, které nemají nic společného s kulturními technikami. Často však zůstává neobjevena vysoká obratnost nebo obzvláště vysoká inteligence těchto studentů, protože mají v určitých oblastech velké deficity. Oblasti pravopisu a čtení s porozuměním jsou také často mylně srovnávány s inteligencí, takže dítě s dyslexií není od samého počátku považováno za vysoce nadané.
