Definice
Pod pojmem "dyslexie„Pochází z řečtiny a znamená něco jako potíže se čtením. Z této definice vycházejí v historii různé přístupy, které se snaží regulovat příčinu a řešení tohoto problému. Z hlediska historie se změnilo označení (dyslexie, LRS, slabost čtení a pravopisu) a výsledkem zobrazení.
Frekvence
Slabiny čtení a hláskování lze najít všude, kde se člověk učí psaný jazyk. Předpokládá se, že asi 8% až 12% všech lidí ve třech různých problémových úrovních (easy-peasy) trpí slabostí při čtení a hláskování. Rozdělení podle pohlaví dokazuje výskyt této četby a pravopisné slabosti v poměru přibližně 1: 3 k nevýhodě chlapců, přičemž se předpokládá, že je to způsobeno jinou motivací a nikoli, jak se často předpokládá, genderově specifickou sklon k vývojovým zpožděním apod. Kombinace s reklamami nebo ADHD jsou také myslitelné. Slabost čtení a pravopisu může být způsobena reklamami nebo ADHD, ale příčinou ADS nebo ADHD není slabost pro čtení a pravopis.
Rozdíl od LRS
Dyslexie - na rozdíl od dyslexie při čtení a pravopisu - může také nastat v podobě částečné výkonnostní slabosti v případě nadání. Pokud dítě také má dyskalkulie, dyslexii lze obvykle vyloučit jako částečnou poruchu výkonu. Současný výskyt dyskalkulie a dyslexii lze vyloučit.
Oba studium problémy jsou dílčí oblasti, které jsou ovlivněny problémem s učením. Jakmile se u obou vyskytnou problémy studium oblastí není problémem ovlivněna pouze jedna část (částečná výkonnostní slabost). A dyskalkulie a myslitelná slabost pro čtení a hláskování je možná, protože dítě potom ve třídě vykazuje obecné slabosti.
Příznaky dyslexie
Příznaky mají obvykle individuální povahu a je třeba je zvážit a vyhodnotit v každém jednotlivém případě. Rozlišujeme mezi: Pokud se chcete dozvědět více o symptomatických projevech, klikněte prosím zde: Příznaky dyslexie
- Primární projevy dyslexie - dyslexie
- Sekundární projevy dyslexie a dyslexie
U dětí trpících dyslexií lze pozorovat doprovodné příznaky, jako je dočasná nepozornost. To může být způsobeno narušeným smyslovým vnímáním, ale také studium metody, které nejsou přizpůsobeny dítěti.
Některé děti navíc trpí poruchami koncentrace, což znamená, že některé činnosti jsou prováděny pouze krátce nebo povrchně. Je důležité zmínit, že nedostatek koncentrace obvykle existují pouze při psaní a čtení, jiné činnosti mohou být intenzivní i trvalé. Dále děti trpící dyslexií často trpí nedostatkem motivace navštěvovat školu.
To může dokonce vést ke strachu ze školy. Důvodem je obvykle nadměrná náročnost školy, která odnímá touhu dítěte učit se a učit. Děti obvykle vykazují nápadně špatné známky z několika předmětů, nejen z jazyků.
Důvodem je špatné porozumění textu. Dále je možné, že děti trpící dyslexií mají velmi nízkou sebeúctu, protože jsou často konfrontovány se svými nedostatky v každodenním školním životě ve srovnání se svými spolužáky. S ohledem na výše zmíněné doprovodné příznaky je třeba mít na paměti, že ne každé dítě s diagnostikovanou dyslexií musí vykazovat také tyto příznaky.
