Opatření - co můžete dělat?
Musí se to etablovat jako přirozené Šikanování je zabráněno v každé formě. Situaci musí rodiče a učitelé správně posoudit, aby na jedné straně nevznikla zbytečná obvinění a terorizovaly jednotlivé děti nebo skupiny na straně druhé. Pokud dítě přijde se svými rodiči, učiteli nebo jinou důvěryhodnou osobou s náležitými obavami, je naprosto nezbytné, aby byl problém řešen vážně.
V době, kdy požádali o pomoc, byly děti po dlouhou dobu oběťmi a snažily se šikanu vysedávat. Mnoho dětí se vůbec neodvažuje požádat o pomoc, protože se obávají, že „prásknutí“ bude doprovázeno zhoršením situace. Zde je na rodičích nebo učitelích, aby rozpoznali znamení a aktivně přistupovali k dotyčnému dítěti.
Je důležité si uvědomit, co se přesně na kterém místě, v jakém čase a proč stalo. S takovými poznámkami je snazší konfrontovat pachatele nebo rodiče těchto osob s jejich nesprávným jednáním poté. Ne všichni rodiče budou reagovat na obvinění, že se jejich děti ve škole chovaly špatně.
V nejhorším případě však může být přizván právník a problém lze řešit právními prostředky. Každý učitel má do jisté míry také vzdělávací funkci, kterou by měl také provádět, pokud jde o šikanu mobbingu oběť navštíví učitele, nebo pokud učitel přímo zjistí, že v jeho třídě či škole probíhá mobbování, existují různé možnosti, jak postupovat dále. Nejprve by se mělo uskutečnit setkání mezi pachatelem a obětí, kde by oběť mohla svobodně mluvit, chráněná učitelem.
Reakce pachatelů na to, co se říká, může ovlivnit další postup. Zejména následovníci se často takových činů zdrží, když jsou přímo konfrontováni s utrpením oběti šikany. Následovník by nezačal šikanovat jiné dítě z vlastní iniciativy, ale činí to proto, aby si ve skupině zachoval tvář a nestal se sám obětí.
Zejména u malých dětí, jako na základní škole, může být chování pozitivně ovlivněno příběhy a hrami. Učitel nejprve popisuje, jak se oběť šikany cítí, a popisuje pocity celé třídě co nejblíže situaci. Dále existuje možnost začlenit do příslušného rámce hraní rolí, ve kterém dítě převezme roli oběti a bude vystaveno šikaně.
Role nesmí hrát skutečná nebo bývalá oběť šikany, protože by to pro dítě způsobilo pouze další emoční stres. Je lepší, aby pachatel převzal roli oběti, a tak viděl, jak hrozné je opačné postavení v této mocenské struktuře. Tímto způsobem by měl být posílen smysl pro to, co je správné a co špatné, a děti by měly být povzbuzovány, aby se v budoucnu zdržely dalších šikanujících útoků a aby znovu začlenily postižené dítě do komunity.
Tento přístup musí podporovat celý pedagogický sbor, protože za třídu odpovídá nejen jeden učitel. Zapojení kolegů zajišťuje sledování situace v celé škole. O opatřeních musí být rovněž informováni rodiče. Jejich úkolem může být například povzbuzovat své dítě.
Všechny články v této sérii:
