Myšlení se týká procesů mozek že vést k poznatkům, od nichž se odvíjí celá řada akcí. Myšlení se používá k řešení problémů a skládá se z nápadů, vzpomínek a logických závěrů.
Co myslí?
Myšlení se týká procesů mozek že vést k poznání, od kterého se odvíjejí různé akce. Lidské myšlení je vyhledávanou oblastí výzkumu v psychologii, filozofii, biologii a anatomii. Po tisíce let člověk přemýšlel o myšlení a o tom, jak to funguje. V tomto kontextu, paměť výcvik, studium a zapomínání hraje hlavní roli. Co se stane v mozek během myšlení ještě nebyl prozkoumán do posledního detailu. Procesy myšlení jsou příliš složité na to, abychom je mohli rozdělit do pevných kategorií. Ačkoli je myšlení často logické, řídí se také intuicí. Proces myšlení je čistě mentální, pro ostatní neviditelný. Myšlení probouzí vzpomínky a může generovat silné emoce. Myšlení vede k získání znalostí a pomáhá řešit problémy v různých situacích. Vnitřní zaměstnání je řízeno mozkem a je výsledkem interakce milionů nervových buněk, které spolu komunikují. V procesu myšlení jsou aktivovány chemické a elektrické procesy. Studium a zkušenosti mohou posílit spojení neuronů potřebných pro proces myšlení a vést k silnému dalšímu větvení celé neuronové sítě.
Funkce a úkol
Lidé mohou přemýšlet dlouhodobě nebo krátkodobě, někteří uvažují systémově, jiní zcela novými směry. Mozek je všestranný a mimořádně fascinující objekt výzkumu. Pojem myšlení zahrnuje paměť, jazyk, motivace a inteligence. Po celý život se mozek mění. V posledních desetiletích se vědcům podařilo nashromáždit obrovské znalosti o tom, jak funguje lidský mozek. To jim umožnilo vytvářet umělou inteligenci. Ani roboti však zdaleka nedosahují kapacity lidského mozku. Inteligence je to, co člověk používá, když neví, co má dělat. Inteligence se skládá z oblastí, jako je sociální, matematická a emoční inteligence. Inteligence nelze jasně definovat, ale každý ví, co ji tvoří. Větší mozek nemusí nutně znamenat, že je člověk inteligentnější. Záleží na tom, jak jsou jednotlivé oblasti mozku propojeny. Při myšlení se aktivují kognitivní stavební bloky. Tyto stavební bloky jsou částečně zděděné, ale lze je optimalizovat studium. Bez našeho paměť byli bychom úplně bezmocní. Během procesu učení mozek přijímá nové kognitivní stavební bloky, které lze dodatečně upravovat. Učení je celoživotní základ lidské existence. Vývoj a modifikace modulů vedly k tomu, že lidé jsou tak úspěšní jako druh. Proces myšlení však není výlučně racionální. Myšlení je ovlivněno mnoha dalšími faktory. Jedním z hlavních ovlivňujících faktorů je individuální inteligence. To zase není definováno počtem neuronů přítomných v mozku, ale rozmanitostí a způsobem, jakým jsou jednotlivé neurony spojeny. Inteligence může být trénována určitými formami myšlení a často se vyvíjí ze spontánního pocitu situace, ve které jsou vnímány konkrétní smyslové dojmy. Lidský mozek může také myslet abstraktně. Paměť rozlišuje důležité informace od nedůležitých, ukládá je na různá místa v mozku a vybavuje si je, kdykoli je potřebujeme. Schopnost mozku učit se nebo ukládat informace klesá kvůli stres. Fyzické cvičení také ovlivňuje mozek a podporuje korespondenci různých oblastí mozku.
Nemoci a nemoci
Výkon mozku může být ovlivněn nehodami, nádory a zánětlivými onemocněními orgánu. Často se v reakci nemocného objeví abnormality. Například mluví artikulárně nebo vykazuje motorické poruchy. Pokud je mozek vážně poškozen, je člověk stěží schopen žít a někdy je udržován při životě umělé dýchání. Mrtvice je typickým příkladem poškození mozku způsobeného chorobou. V závislosti na závažnosti jsou často nenávratně zničeny různé počty mozkových buněk. U duševních poruch dochází pouze k dysfunkci různých stavebních bloků a modulů, které lze často obnovit. Naše myšlení může ovlivňovat psychiku i buňky a orgány a tím podporovat rozvoj některých nemocí. Není nadarmo lékaři a terapeuti hovoří o síle myšlení, která je obrovská, ale nedokáže vyléčit všechny nemoci. V tom, jak žijeme, nepochybně hraje hlavní roli myšlenka. Je to proto, že jakmile mozek vyprodukuje elektrický povel, myšlenku, začne také chemická reakce. Chemická látka působí na centrální nervový systém a produkuje tam fyzickou připravenost jednat. Dysfunkce jednotlivých modulů v mozku se projevuje různými způsoby. Existují lidé, kteří mají vysokou inteligenci a kognitivní schopnosti, ale chybí jim dovednosti pro sociální interakci. V případě neurózy nebo obsedantně kompulzivní porucha, některé moduly jsou příliš stimulovány a v případě jiných mentálních omezení leží určité oblasti zcela ladem. V této souvislosti hraje podvědomí významnou roli a dnes se také používá k léčbě duševních poruch. Trénink mozku může zlepšit procesy myšlení, výkon paměti, rychlost myšlení a také koncentrace. Logické myšlení lze také trénovat. Trénink chrání před mentálním úpadkem a může minimalizovat riziko demence.
