Diagnostická kritéria Aspergerův syndrom u dospělých (podle ADULT Asperger Assessment (AAA)).
| Oblasti |
Podtémata |
| A: Kvalitativní narušení sociální interakce (≥ 3 z 5 domén). |
- Významné narušení v oblasti neverbálního chování.
- Nechce potěšit ostatní nebo sdílet své zkušenosti
- Neúspěšné při budování vztahů s vrstevníky
- Nedostatek sociální nebo emocionální vzájemnosti
- Problémy s interpretací sociálních situací nebo pocitů nebo myšlenek jiných lidí.
|
| B: Omezené, opakující se a stereotypní vzorce chování a zájmů (≥ 3 z 5 domén). |
- Rozsáhlé zapojení do stereotypních a omezených vzorců chování.
- Zřejmě nepružné pronásledování konkrétních nefunkčních činností nebo rituálů
- Stereotypní a opakující se manýry.
- Trvalé zaujetí určitými částmi objektů / systémů.
- Tendence „myslet černobíle“, aniž by bylo možné pružně uvažovat o různých dalších možnostech
|
| C: Kvalitativní zhoršení ve verbální a neverbální komunikaci (≥ 3 z 5 oblastí. |
- Tendence mluvit o sobě nebo o obsahu zájmu v každé konverzaci
- Významné narušení při zahájení a udržování konverzace.
- Pedantský styl vyprávění nebo se ztratíte v detailech
- Neschopnost detekovat zájem nebo nudu posluchače
|
| D: Zhoršení představivosti (≥ 1 ze 3 domén). |
- Nedostatek spontánního, rozmanitého hraní rolí (např. Hraní „tak-tak“ her s dětmi)
- Neschopnost vyprávět, psát nebo vymýšlet příběhy.
- Nezájem o romány nebo dramata nebo omezený například na vědu, technologii, historii
|
| E: Nezbytné podmínky (všechny rozsahy): |
- Během dětství, již existují abnormality v každé z oblastí A až D.
- Výsledná postižení v sociálních, pracovních nebo jiných důležitých oblastech života.
- V oblasti vývoje jazyků nedochází k významným zpožděním.
- Další hluboká vývojová porucha nebo schizofrenie musí být vyloučeno.
|
