Sociální a kognitivní vývoj
Porozumění pravidlům, sociální citlivost i frustrační tolerance, spolupráce a ohleduplnost patří mezi základní sociální kvalifikace, kterých by se mělo dosáhnout tělesná výchova. Pedagog však čelí v sociální výchově mnoha věkově specifickým problémům. Kojenci do 3 let přijímají každého, kdo si s nimi hraje.
Pouze ve věku 3 let si kojenci vybírají své vlastní přátele. Ve věku 3-4 let se děti ještě nedokážou postavit do pozice druhých. Pocity jsou uznávány, ale důvod není.
Teprve od 6 let jsou děti schopné předvídat pocity a reakce ostatních a podle toho přizpůsobit své vlastní jednání. Při výchově dětí by měl pedagog věnovat pozornost následujícím bodům. Děti by se neměly řídit svými rozhodnutími, ale je důležité zajistit, aby jejich chování bylo spravedlivé a přiměřené. Zásah by měl být uznán a neměl by být proveden předčasně. Dětem musí být dána příležitost samostatně řešit problémy, aby získaly sociální dovednosti, jako je empatie a ohleduplnost.
Vývoj motoru
Kojenci mají od narození vrozenou povahu reflex. V prvním roce života (kojeneckém věku) si rozvíjejí schopnost cílevědomě uchopit věci, stát vzpřímeně a pohybovat se samostatně. V tomto věku se děti učí nejlépe.
Směr vývoje je cefalokaudální a proximálně-distální. Ve 2. - 3. letech života základní formy pohybu běh a chůze jsou vyvinuty. Senzorické podněty jsou vnímány odlišně.
Pohyby se však stále vyznačují hypertonickým napětím svalů (neekonomické). V předškolním věku (4 - 6 let) základní formy pohybu jsou zdokonaleny a pohyby lze poprvé kombinovat. Zvyšuje se rozsah pozornosti, zvyšuje se touha po znalostech, hře a potřebě pohybu.
Důležitost hraní
V pohybové výchově se rozlišují následující hry. Aspektem hry je samotný konec hry s řadou pozitivních vedlejších účinků. Děti se učí při hraní, ale přesto si hrají pro zábavu.
Jde o poznávání nových situací. Kreativita a fantazie jsou stimulovány a podporovány. BUHLER a SCHENK- DANZIGER rozlišují v:
- Pohybové hry (učení se zábavou)
- Zahrajte si akci z oblasti dobrodružství dětí (přineste si vlastní zážitek)
- Hry s hmatovým vnímáním (podporují rozvoj jazyka)
- Běžná herní situace (verbální nebo neverbální)
- Diskuse o herních pravidlech (výslovnost, rozšíření slovní zásoby, gramatika)
- Jazykové hry (povzbuzujte mluvení)
- Hry s dětskými písněmi (kombinující hudbu, pohyb a řeč)
- Funkční hry (0-2 roky, objevte své vlastní tělo)
- Stavební hry (2-4 roky, tvorba, plánování, kombinování produktů)
- Beletrie - iluze (2-4 roky, stimulace představivosti)
- Hraní rolí (4-6 let, zkušenosti a fantasy role, hraní her)
- Hry s pravidly (od 5 let, pevná pravidla, pořadí, kontinuita, sociální chování)
