Pro dítě hraje hra zásadní roli v jeho vývoji. Prostřednictvím her je to zpochybňováno a podporováno, což je důvod, proč hrát terapie se používá a vyvíjí jako léčebný přístup pro různé poruchy od roku 1920. V závislosti na typu terapie, jsou řešeny konkrétní oblasti.
Co je to terapie hrou?
Hrát terapie je psychoanalytický přístup používaný v dětské psychologii. Byl vyvinut v první čtvrtině 20. století psychoanalytičkou Hermine Hug-Hellmuth. Terapie hrou je psychoanalytický přístup používaný v dětské psychologii. Byl vyvinut v první čtvrtině 20. století psychoanalytičkou Hermine Hug-Hellmuth. V následujících letech byl přijat a dále rozvíjen různými lidmi. Tělo dítěte je stimulováno k léčení v rámci různých her jako terapeutické opatření. Při tom se pacienti přirozeně řídí svým vrozeným herním instinktem, který přispívá k jejich rozvoji a slouží k formování různých charakterových vlastností. Rovněž propaguje studium chování. Děti se hrou učí o sobě a svém prostředí a stimulují je mozek. Tímto způsobem dítě paměť je stimulováno a děti se učí vyjadřovat. Obtíže v dětství které rodiče nemohou zvládnout vést na psychologické problémy. Rodiče často nejsou schopni tyto problémy zvládnout sami. Zde může pomoci terapie hrou, protože rodič nebo zákonný zástupce se také učí konkrétnímu způsobu vyjadřování svého dítěte. Terapeut může navíc pomocí hry určit, zda je potřeba delší terapie. Pro děti do dospívání je metodou hry mimojazyčné vyjádření a řešení myšlenek, které jinak nevyjadřují.
Funkce, účinek a cíle
Cílem terapie hrou je na jedné straně redukce neurotického chování a získávání nových znalostí. Na druhou stranu dítě probouzí své schopnosti a učí se vyjádřit své pocity slovy. Kromě toho existuje studium uznání a přijetí vlastního já. Dalším cílem je rozvoj strategií pro řešení problémů a formování emoční stability. Terapie hrou se používá například tehdy, když děti trpí zpožděním nebo zpomalením vývoje. Kromě toho často existují emocionální a psychosomatické problémy. Projevují se úzkostlivým, agresivním nebo často plachým chováním. Děti vypadají neklidné, vrtkavé nebo se zcela odmítají věnovat některým činnostem. Emocionální stres umět vést na chronické bolest břicha a bolesti hlavy, u nichž obvykle nelze najít žádnou fyzickou příčinu. V závislosti na jejich věku se mohou postižené děti znovu vyprázdnit nebo se namočit, i když už dávno dosáhly tohoto věku. Terapie hrou se používá také při sociálních obtížích. Postižené děti se zřídka hrají, obvykle mají málo přátel a mají potíže s přístupem k jiným dětem. Nevědí, jak se chovat k ostatním, a často mají problém dodržovat pravidla. Ve škole to mohou být cizinci a doma například panuje silná rivalita se sourozenci. Důvody emočních problémů mohou být různé. Těžké domácí situace jsou často zodpovědné. Patří mezi ně rozluky nebo rozvody rodičů, stejně jako pohyby nebo ztráty, které musí řešit. Pokud je nemocné samotné dítě nebo nemocná blízká osoba, znamená to vážné stres, které mohou vést k apatii nebo agresi. Mimo domov může být příčinou problémů s chováním také šikana a násilí ve škole. Abychom tyto věci nejen zjistili, ale také našli možné řešeníV terapii se používají různé typy hry. Patří mezi ně různé typy funkční hry, která se používá u kojenců a batolat. Zde se získávají nové dovednosti opakováním akčních sekvencí. Další možností je takzvaná hra se symboly, ve které je třeba si zapamatovat chování nebo objekty. Je také možné napodobit rodiče, při kterém musí být provedeny fiktivní činy. Kromě toho se dítě ve stavebnictví naučí organizovat, učit se neúspěchem a experimentovat. Kromě toho se učí sociálnímu chování prostřednictvím hraní rolí. To se obvykle děje prostřednictvím her pro lékaře nebo otce, matky a dítěte, ve kterých dítě převezme jednu z rolí. Jedná se o způsob zpracování pozitivních a negativních zkušeností a poskytnutí terapeutovi vodítka k obtížím. V pravidlech se děti učí dodržovat dohody. Učí se také vypořádat se s frustrací a rozvíjet porozumění tomu, co je správné a co špatné. Předpokladem pro hraní pravidel je schopnost vhodně se vyjádřit slovně i neverbálně. Většinu z těchto přístupů využívají také speciální pedagogové a kurativní pedagogové.
Funkce
Terapie hrou má některé speciální funkce. Mezi nimi je především absence terapeutické atmosféry. Děti podstupující psychologické ošetření se často cítí pod tlakem nebo zastrašováním. V terapii hrou se naopak mohou uvolnit a rychle zapomenout na terapii samotnou. Je pro ně také snazší spojit se s terapeutem. Prostřednictvím různých her se přirozeně probouzí radost, vzrušení i zvědavost. To napomáhá přirozenému vývoji dítěte a nabízí možnost jeho rozvinutí. Charakteristikou herní terapie je například desenzibilizace prostřednictvím opakovacích her, zapomínání na čas a zapojení do prostředí. Posilňuje se sebeúcta a hra slouží jako východisko pro zadržené pocity. Učí také děti artikulovat a vyjadřovat se v jazyce. Díky tomu lze problémy lépe řešit a řešit.
