Diagnóza nadání

Vysoká nadání„Nadání, vysoká nadání, speciální nadání, génius, speciální nadání, vysoká inteligence, vysoká inteligence, vysoká nadání, vysoký výkon, inteligence, test inteligence Angličtina: vysoce nadaný, vysoce talentovaný, nadání, nadání. Při definování toho, co je vysoce nadané, se člověk velmi často omezuje pouze na měření inteligence. Nadání je však více než test inteligence, který slibuje, že určí inteligenci pomocí inteligenčního kvocientu.

Ani nadání, ani vysoká zdatnost nelze srovnávat s úspěchem nebo vysokým výkonem. To je způsobeno skutečností, že výkon je založen na různých složkách a je ovlivněn mnoha aspekty a doprovodnými jevy. Prostřednictvím těchto vlivů může nadání zůstat neobjevené.

Podpora nadání

Za účelem podpory stávajícího vysokého talentu jsou obzvláště vhodné hry se soustředěním. Za tímto účelem jsme vyvinuli hru v kombinaci s výrobcem her, který může hravě propagovat nadání. Spojením soustředění a her lze velmi dobře dosáhnout různých cílů. Klademe zvláštní důraz na vysokou kvalitu a zpracování této hry.

Frekvence

V souvislosti s měřením inteligenčního kvocientu vhodnými testovacími postupy jsou asi 2% zkoumaných osob srovnávací skupiny (= stejný test, stejný věk) v rozmezí IQ 130 a vyšší. 2% se vztahují na vyšetřované osoby, nikoli na celkovou populaci. Zhruba odhadnuto a statisticky vzato se předpokládá, že přibližně v každém 2. ročníku základní školy je vysoce nadané dítě.

Rozdělení podle pohlaví v oblasti vysoce nadaných dětí je stejné. Dívky jsou stejně často velmi nadané jako chlapci. Diagnóza patří do rukou zkušeného psychologa.

S ohledem na stav poznání bude v průběhu tohoto průzkumu kromě skutečného stanovení inteligenčního kvocientu proveden také průzkum rodičů a učitelů za účelem diferenciace a hodnocení faktorů prostředí a nekognitivních osobnostních rysů. Průzkum mezi spolužáky (= skupina vrstevníků) nebude proveden. Jelikož je již pro dospělé obtížné provádět taková hodnocení nezávisle na školních ročnících, jsou zvláště děti ve věku základní školy velmi nekritické.

Průzkumy prokázaly, že na hodnocení nadání mají zvláštní vliv sympatie, ale také školní úspěchy (jsou-li známy). Znalecké posudky zaměřené na hodnocení nadání obvykle obsahují nejen zjevné informace (datum, podrobnosti inteligenčního testu, anamnézu, důvod vyšetření), ale především prohlášení o chování dítěte během testovací situace a skutečné výsledky vyšetření. Znalecké posudky obvykle končí názorem psychologa ohledně hodnocení nadání.

Tato prohlášení mohou obsahovat další informace z rozhovorů s rodiči a učiteli. Tyto rozhovory (viz výše) mohou být zvláště užitečné, protože obě skupiny již dítě dlouhodobě doprovázely a byly schopny ho poznat v různých situacích. Pozorování a interpretace chování dítěte může poskytnout počáteční náznaky možné přítomnosti vysoká nadání.

Na naší podstránce Charakteristika nadání, řešíme to konkrétně. Zde také najdete seznam typických chování a další informace. Pozorování a interpretace dětinského chování vždy nese nebezpečí subjektivity.

Mnoho věcí se ve výsledku jeví jako příliš pozitivní nebo příliš negativní. Z tohoto důvodu může diagnostika inteligence stavět pouze na pozorováních. V první řadě je chování dítěte hodnoceno a hodnoceno rodiči, pedagogy nebo učiteli. V rámci diagnostiky inteligence zkušeným dětským a adolescentním psychologem získává pozorování další význam. Kromě pozorování dítěte v testovací situaci (jednání s stresové faktory, reagující na neznámé situace), faktory vnějšího ovlivňování jsou také analyzovány a interpretovány v průběhu diagnostiky prostřednictvím diskusí s rodiči nebo pedagogy či učiteli (viz výše).